如何正確對待孩子的家庭作業(yè)步淹？
家庭作業(yè)从隆，顧名思義即孩子在家完成的作業(yè)。從學習的角度來看缭裆，大多數(shù)家長和老師以為家庭作業(yè)即必須在家長的監(jiān)護下完成键闺，是家長不可推卸的責任。因此澈驼，家庭作業(yè)在無形中成為家庭教育的重要組成部分辛燥，因為許多孩子的家庭作業(yè)是在家長的陪同下完成的。實則不然缝其，家庭教育是學校教育的補充挎塌，是學校教育的延續(xù)，也是學生自我教育内边、自我管理的一個主要環(huán)節(jié)榴都。許多家長為了提升孩子的受教育程度，為孩子報了所謂的學習輔導班漠其，但這些輔導班大多著重點都在幫助孩子完成家庭作業(yè)嘴高，而無關于課堂教學和教育，甚至成為一部分家長推脫教育的“避風港”和屎，讓家長們誤以為給孩子投資了一定額度的輔導費就是投入了教育拴驮。其實，無論作為家長柴信、教師還是學生自身套啤，都需要對家庭作業(yè)有一個正確的認識。
一随常、明確家庭作業(yè)產生的原因
對于小學生來說潜沦，家庭作業(yè)的作用主要是為了鞏固課堂學習效果才產生的，其實只要學生在課堂上把重要的關鍵內容掌握了线罕，孩子本可以沒有多少家庭作業(yè)的止潮，但是目前呈現(xiàn)的普遍狀態(tài)是孩子的家庭作業(yè)太多，教育部甚至專門出臺相關規(guī)定钞楼，規(guī)定：學校要確保小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)喇闸，可在校內安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘询件；初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘燃乍。為什么呢？因為大多數(shù)學校作業(yè)數(shù)量過多宛琅、質量不高刻蟹、功能異化，所以有關部門必須糾正這種現(xiàn)象嘿辟。仔細考量舆瘪，導致布置大量家庭作業(yè)的原因有以下幾點：
1片效、課堂效率較低，老師通過大量布置家庭作業(yè)來彌補課堂教學的不足英古。
2淀衣、對學生有著統(tǒng)一標準的要求。大多數(shù)老師并不是根據每個學生的實際學習情況來布置相應的家庭作業(yè)召调，而是在同一班級里布置相同的作業(yè)膨桥，造成成績好的學生學習時間的浪費，成績差的學生學習力不足的問題唠叛。
3只嚣、將大量機械性的習題練習作為提升教育質量的主要手段，因此以過度訓練為目標艺沼，造成學生被動性學習棍矛，孩子們無法從重復性的訓練中體會到發(fā)現(xiàn)知識這一偉大事物的內在魅力棘捣，傷害了學生的學習動機塔猾。
4荸百、家長過度焦慮，片面要求孩子追求更高的名次剩拢，無形中增加了孩子學習的壓力和削弱了孩子的學習興趣线得。
二、過度布置家庭作業(yè)造成的不良后果
家庭作業(yè)看似是一個再普遍不過的現(xiàn)象徐伐，但是造成的后果卻是不可估量的贯钩，不但嚴重影響家庭和諧以及親子關系，而且損害孩子的一生办素，具體引發(fā)幾下幾方面的后果：
1角雷、大量家庭作業(yè)的布置，導致孩子習慣以拼時間性穿、拼練習的方式來學習勺三，這在一定程度上降低了學習效率，過多地占用學生了學習時間需曾，但并不會出現(xiàn)明顯的學習效果吗坚，因為家庭作業(yè)的主要作用在于鞏固課堂知識，而非提升學生的學習力呆万。一旦上了中學商源，孩子就會很難適應更為復雜的學業(yè)要求，而且又因為課程數(shù)目的增多谋减，導致孩子在各門課程學習上時間分配的不足牡彻，自然就會出現(xiàn)成績下滑的現(xiàn)象。因此出爹，有的孩子在小學階段看來庄吼，成績還非常優(yōu)秀缎除，到了初中成績逐漸下滑，是因為小學的成績優(yōu)秀是靠著拼時間和大量的訓練換來的总寻，而在經過小學六年的訓練以后伴找，大多數(shù)孩子已經養(yǎng)成了學習習慣和思維定勢，要改變學習方法是一件非常不容易的事情废菱。
2、大量家庭作業(yè)的布置會消耗孩子的學習熱情抖誉。因為家庭作業(yè)的難易程度不會超過課程學習的高度殊轴，許多家庭作業(yè)的特征就是重復，而重復性會導致孩子厭學情緒的產生袒炉，因為孩子在一遍又一遍的重復作業(yè)中旁理，找不到學習的興趣點。長此以往我磁，孩子的學習動機轉化成了為完成任務而學孽文，為應付家長和老師而學。
3夺艰、大量家庭作業(yè)的布置會降低孩子的自我認知水平芋哭，他們無法從學習中獲得自我認同的價值，對于其他事物也漸漸失去興趣郁副，他們覺得自己是為父母活著减牺，或者是為學習成績而活著。
三存谎、正確布置家庭作業(yè)的幾種方法
家庭作業(yè)會產生很多后果拔疚，但這并不意味著就不能給孩子布置家庭作業(yè)，教育部提出：在課堂教學提質增效基礎上既荚，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能稚失，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識恰聘、形成能力句各、培養(yǎng)習慣，幫助教師檢測教學效果憨琳、精準分析學情诫钓、改進教學方法，促進學校完善教學管理篙螟、開展科學評價菌湃、提高教育質量。所以遍略，布置作業(yè)也應該講求方法惧所，以下幾點可供參考：
1骤坐、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。根據學段下愈、學科特點及學生實際需要和完成能力纽绍，合理布置書面作業(yè)、科學探究势似、體育鍛煉拌夏、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)履因。鼓勵布置分層作業(yè)障簿、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)栅迄，探索跨學科綜合性作業(yè)站故。切實避免機械、無效訓練毅舆，嚴禁布置重復性西篓、懲罰性作業(yè)。
2憋活、提高作業(yè)設計質量岂津。學校要將作業(yè)設計作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編余掖、改編寸爆、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育導向的基礎性作業(yè)盐欺。教師要提高自主設計作業(yè)能力赁豆，針對學生不同情況，精準設計作業(yè)冗美，根據實際學情魔种，精選作業(yè)內容，合理確定作業(yè)數(shù)量粉洼，作業(yè)難度不超過國家課程標準要求节预。
3、加強作業(yè)完成指導属韧。教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導安拟，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內完成書面作業(yè)宵喂，初中學生在校內完成大部分書面作業(yè)糠赦。
4、認真批改反饋作業(yè)，提升家庭作業(yè)的質量拙泽，對于家庭作業(yè)存在的問題淌山，要及時反饋給學生，不要讓學生誤以為家庭作業(yè)老師不看而不重視的消極學習心理顾瞻，要提升家庭作業(yè)的學習效率泼疑。
四、對于家庭作業(yè)給家長的幾點建議
對于家庭作業(yè)荷荤，教師也要有深刻的認識退渗，教師要注重培養(yǎng)孩子的學習力，而非機械訓練般的填鴨式學習蕴纳，讓學生把學習作為一種生活方式氓辣，意識到學習是一輩子的事情，同時樹立終身學習的意識袱蚓。對于家長來說，也需要正確對待孩子的家庭作業(yè)几蜻，在家庭作業(yè)學習上喇潘，給孩子以正確的指導和一定的自主性，千萬不可以家庭作業(yè)的為名義來達到控制孩子的目的梭稚，家長可從幾點參考：
1颖低、讓孩子合理安排自己的時間。對于小學一二年級的學生來說弧烤，孩子還缺乏一定的自主性忱屑，因此，家長要幫助孩子養(yǎng)成一定的學習習慣暇昂，讓孩子養(yǎng)成合理安排自己的習慣莺戒，家長切不可認為孩子太小而越俎代庖。
2急波、讓孩子養(yǎng)成無人監(jiān)督時依然能夠集中精力完成作業(yè)的習慣〈硬現(xiàn)在由于家長并不相信孩子能夠獨立完成作業(yè)，因此澄暮，只要孩子寫作業(yè)名段，家長就坐在跟前，這種現(xiàn)象從表面來看泣懊，是對孩子無微不至的陪伴伸辟，實則是質量低下的培養(yǎng)，因為這種幾乎培養(yǎng)不出自覺的孩子馍刮，導致的后果就是在學校信夫，一旦孩子缺乏老師的陪伴，孩子的就會不知所措。
3忙迁、讓孩子養(yǎng)成獨立解決問題的習慣脐彩，同時，遇到問題時才向成人求助姊扔。對于家庭作業(yè)來說惠奸，一般難度不會太大，孩子基本上都能靠自己的能力獨立完成恰梢。偶爾遇到問題時佛南，不應該停滯不前，或者做其他事情嵌言，而是及時向家長求助嗅回，在解決問題的基礎上，縮短在家庭作業(yè)上耗費的時間摧茴。
4绵载、提升家庭作業(yè)學習的自主性。家庭作業(yè)不一定都是老師布置的作業(yè)苛白，學生也可以根據自己的興趣愛好娃豹，選擇適合自己的內容來學習。
在對待孩子的學習問題上购裙，家長不必時時介入孩子的學習懂版，
這樣就會造成孩子在家也如在校的錯覺，機械性地被動學習并不利于孩子養(yǎng)成自我管理的能力躏率，因此躯畴，家長應該明確自己的角色定位，把學習的主動權交給孩子薇芝，孩子在老師的指導下完成作業(yè)蓬抄，家長只是一個學習環(huán)境的創(chuàng)造者和支持者。家庭作業(yè)只是課堂教學的補充環(huán)節(jié)夯到，因此倡鲸，家長的作用自然也就成了學校教育的補充者，家長并不需要把所有的精力都用在對付學生的家庭作業(yè)上黄娘，千萬不可搞錯了目標峭状，弄錯了自己的角色，從而成為另一個教師主體逼争，將教師的責任轉移到自己身上优床，這樣教育的問題就會日漸倍增，不但累了家長誓焦，還會傷了孩子胆敞。
2021年6月20日
