孩子在上初中之前债热，家長讓做什么砾嫉，孩子就做什么，唯父母馬首是瞻窒篱，即使孩子偶爾有一些小的反抗行為焕刮，大部分父母也能輕松搞定舶沿。
上了初中以后，孩子們突然像變了一個人配并，亂發(fā)脾氣括荡，頂撞父母，讓他往東溉旋，偏要往西畸冲，處處與父母做對。狀況激烈的观腊，甚至出現(xiàn)拒絕上學邑闲、離家出走、暴力犯罪等情況梧油。
不少父母比較苦惱苫耸，一向乖順聽話的孩子，怎么就像著了魔一樣儡陨，變得如此不可理喻呢鲸阔？
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青春期的孩子，身體發(fā)育逐漸成熟迄委，長高了褐筛，長壯了，身高超過媽媽了叙身，扳手腕爸爸不是對手了渔扎。孩子感覺自己相當“強大”，已經像個成年人了信轿，心里渴望父母和社會把他看成大人晃痴，尊重他，理解他财忽。
他們渴望獨立倘核，喜歡按自己的意愿做事，不愿意接受他人約束即彪，不愿意接受他人指導紧唱。
他們迫切的想表現(xiàn)自我，希望引起別人的注意隶校，希望能夠得到父母和社會的認可和尊重漏益。
但是，由于社會經驗深胳、生活經驗和知識的局限性绰疤，孩子們的思想和行為往往盲目性較大，易做傻事舞终、蠢事轻庆，帶有明顯的小孩子氣癣猾，幼稚性，因此余爆，往往得不到父母和社會的正向反饋煎谍。
而此時的孩子，心理發(fā)育滯后于身體的成熟程度龙屉，既不能正確的認識自己呐粘，又不能正確對待外界的反應，容易出現(xiàn)偏激转捕、片面作岖、固執(zhí)乃至極端化的反應，表現(xiàn)出來就是愛激動五芝、亂發(fā)脾氣痘儡，不計后果的與父母唱反調。
初三男生李雷枢步，非常喜歡信息技術這門課沉删，父母擔心玩電腦影響學習，禁止他“玩電腦”醉途，引起了李雷不滿矾瑰，既然家長在家不讓他做自己想做的事情，他就有意不用功隘擎，讓成績一落千丈殴穴，明知這樣做不對，依然我行我素货葬，他甚至喜歡看到父母不舒服采幌、干著急的樣子。
初二女生韓梅梅震桶，染了一頭紅頭發(fā)休傍，穿新奇的服裝，她知道父母及老師無法接受蹲姐，但每當看到父母或老師瞧見自己這般摸樣時的表情和表現(xiàn)出來的嗤之以鼻磨取，她就洋洋得意，猶如自己打了勝仗一樣淤堵。
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青春期是每個孩子必經之路寝衫，而是否產生叛逆顷扩，叛逆的程度大小拐邪、時間長短則主要看父母。
心理學家研究發(fā)現(xiàn)隘截，孩子10歲之前處于對父母的崇拜期扎阶，20歲之前處于對父母的輕視期汹胃，30歲之前處于對父母的理解期，直到40歲才真正了解自己的父母东臀，因此着饥，10-20之間是代際沖突最為激烈的時期。
童年期惰赋，孩子對父母處于崇拜期宰掉。無論從身體、思想赁濒、知識轨奄，父母都是孩子的崇拜對象。這個階段拒炎，父母可以任意的擺出家長的架子挪拟，從意識上、行動上對孩子采取強力控制击你，并不會導致孩子多大的反感玉组。
進入青春期，孩子對父母處于輕視期丁侄。身體上惯雳，孩子已經能夠與父母比肩；隨著網絡時代的到來鸿摇，有些不學習的父母信息更新速度遠遠跟不上孩子進步的腳步吨凑，知識的進步加深了孩子的輕視感。如果父母仍然把他看成一個不懂事的孩子户辱，還想擺出家長的架子鸵钝，妄圖從意識上、行動上對孩子繼續(xù)采取控制庐镐，那就嚴重背離了孩子的需求恩商，必然導致孩子的反感和強烈對抗。
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有個流行的說法：孩子小時候受到的管制和壓抑越多必逆，青春期就越叛逆怠堪，相反自由放養(yǎng)的孩子，青春期就更容易平穩(wěn)過渡名眉。
有案例顯示粟矿，部分小學時候沒受到過多約束，看起來品學皆憂的孩子损拢，初中后卻表現(xiàn)得異常叛逆陌粹，成績從初二這個分水嶺開始下滑；也有部分小學階段父母管教嚴格福压，甚至讓大家覺得這孩子課外的技藝學得太多太辛苦掏秩，看起來應該是很壓抑的或舞，到了中學后卻如魚得水，自信陽光地步步走高蒙幻。
圈養(yǎng)和放養(yǎng)只是表面上看到的一種形式而已映凳。家長對孩子的隱性控制，卻不是外人能看到的邮破，譬如：意識或思想上的诈豌。這樣的控制，或許當事人本身也是不自知的抒和。
如果僅僅是身體的自由队询，心靈沒有得到良好的灌溉和滋養(yǎng)，那可能反而是適得其反的放縱构诚。反之蚌斩，有些看起來管教嚴格但親子溝通良好的家庭，孩子的心靈上未必不自由范嘱。
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父母如何陪伴孩子送膳，共同度過青春期呢？
認識到這種現(xiàn)象必然會發(fā)生丑蛤，也必然會過去叠聋。有的父母或許過度擔憂孩子可能面臨的危險，害怕孩子不能順利度過受裹。父母必須要信任孩子有這個能力碌补，事實上，大多數(shù)孩子的確都順利度過了這個特別的時期棉饶。孩子身上出現(xiàn)一些叛逆的現(xiàn)象厦章，不要大驚小怪，每個人都會經歷這種叛逆期照藻，父母要保持冷靜袜啃，多觀察，多體諒孩子幸缕。
不斷調整自己的教育方法群发。教育孩子的方法要根據(jù)孩子的年齡進行調整，過多的保護和過分的干涉发乔，都是不正確熟妓，不要萬事代勞，對孩子的教育不能只注重考試分數(shù)栏尚，能決定人生幸福的不是學問的高低起愈，而是人格的健康水平。
顛覆一個觀點。很多家長有這么一個觀點：聽話就是好孩子告材。在這些家長眼里坤次，只要孩子對父母言聽計從古劲，就是好孩子斥赋，其實這樣就是把孩子看成沒有自我的木偶。孩子對自我的肯定完全依賴外界的評價产艾，會活得很累疤剑。好孩子應該有個更寬的底線，父母要敢于接受孩子的逆反闷堡，讓孩子對生活有主見隘膘，發(fā)展孩子的自主性，而非強迫性杠览，才是真正愛孩子弯菊。
弄清楚誰先理解誰。對于任何僵硬的關系踱阿。要化解肯定要有一方先去理解管钳，包容另一方。是大人先理解孩子還是孩子先理解大人软舌？我認為是大人先去理解孩子才漆，讓孩子把心里的話講出來；孩子講的時候佛点，你即使不認可醇滥，也不要打斷。這就要求父母能夠不以自己的好惡標準要求孩子超营，要尊重孩子獨立的人格鸳玩，并愿意以先去理解孩子的姿態(tài)與孩子互動，那么一個良好的溝通才可能開始演闭。然后曉之以理怀喉，動之以情，引導孩子認識自己的問題船响，并適時提出合理的解決之道
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允許孩子試錯躬拢。青春期的孩子特別好奇，對世界充滿了各種嘗試的想法见间，許多父母根據(jù)自己的人生經驗聊闯，害怕孩子失敗，而不敢放手讓孩子去做米诉。
失敗是一種教訓菱蔬，更是一種提醒。你天天告訴他摔倒了會疼，孩子沒有親身體會拴泌，理解的也是模模糊糊魏身。直到有一天他重重地摔了一跤，很疼蚪腐，他才會明白箭昵，“摔倒真的會疼”。下次回季，他才會自己自覺的注意家制。走一些彎路，有一些經歷泡一，多一些體會颤殴，孩子以后的路會越走越寬廣，越走越順暢鼻忠。
轉換一個角度涵但，一代更比一代強。父母用自己的人生經驗限制孩子的試錯機會帖蔓，看起來是對孩子的一種保護矮瘟，某種程度上卻是限制了孩子的發(fā)展空間。
改變跟孩子交流溝通方式讨阻。
父母要放棄做孩子精神導師芥永，努力去做孩子的知心朋友。
父母要放下高姿態(tài)钝吮，主動去了解孩子關注的文化娛樂動態(tài)埋涧，這樣雙方才有話可談
父母應該注意和孩子溝通的方式和方法，學會設計問題奇瘦，用文化的方式來和孩子溝通棘催，盡量不要用陳述句，還要盡可能的讓孩子說耳标，這些技巧需要父母加強練習醇坝。
請孩子參與家庭事務。大人做家庭內務事務的決策時次坡，不妨邀請孩子加入進來呼猪，聽聽他們的想法，一來讓他們感受到自己是家里的一份子砸琅，如果意見正確被采納宋距，對孩子也是一種綜合鍛煉和學習，二來讓他們感受一下父母的壓力和感受症脂。
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一生最好是少年谚赎，一年最好是青春
青春是最躁動的淫僻，青春又是最美好的
讓我們共同努力，共同渡過這黃金歲
