上周去上了樂寶媽的正面管教家長課蚯根，給我印象最深的是要學(xué)會鼓勵孩子而不是表揚孩子后众。
鼓勵和表揚到底有什么區(qū)別呢？我上去體驗了一下颅拦，當(dāng)家長用鼓勵的語言對我說話時蒂誉，我覺得充滿了信心，覺得自己有能力距帅，而當(dāng)用表揚的語言時右锨，似乎感覺也不錯，但總?cè)鄙倭它c什么碌秸。不過對孩子多鼓勵甚于表揚已經(jīng)深植在我的內(nèi)心了绍移。
剛好課后這也被當(dāng)作這次的作業(yè)回家練習(xí)，讓我更加的意識到鼓勵的力量讥电。
昨天帶小小妞去接小妞放學(xué)的時候蹂窖，又遇到了倆妞都要爭著坐前面兒童座椅的問題，這次我沒有像往常一樣幫忙出主意或者幫她們?nèi)プ鲞x擇恩敌，而是對小妞說：“看起來你們倆個都很想坐在前面的兒童座椅上瞬测，可是前面只能坐一個人，那怎么辦呢？我們一起來想想有什么好的辦法月趟〉坪”當(dāng)我說完這句話的時候，倆妞的情緒仍處于最高點孝宗，都極力的想要爭取前面的位置穷躁，還不能夠冷靜下來想解決方案。于是我就繼續(xù)耐心的說：“不著急碳褒，媽媽會等你們想到辦法的折砸。”
在這個過程當(dāng)中沙峻，我看到了小妞的倔強和不高興睦授，她覺得自己是一定要坐在前面的，而妹妹只能坐在后面的兒童座椅上摔寨。也聽到了她帶著生氣的口吻說：“妹妹你坐前面的話就不要拿望遠(yuǎn)鏡了去枷。”我也看到了小小妞的哭鬧是复，對現(xiàn)在的她來說還不能很好的語言表達(dá)删顶，只能用哭來表示抗議。
在這樣的情況下淑廊，我一邊抱著妹妹一邊等著姐姐想辦法逗余，我看到她的小腦袋瓜正努力的權(quán)衡著，整個過程大概持續(xù)了10幾分鐘季惩，我鼓勵她去想辦法录粱，沒有實際的參與解決問題，因為我相信她是可以想出辦法來的画拾。
到最后啥繁，她的情緒平復(fù)了一些，就對我說：“那今天妹妹坐前面青抛，明天我坐前面旗闽。”雖然語氣中還帶點不樂意蜜另，但我很欣喜她能自己提出這個方案來适室。我跟她確認(rèn)她愿意這么做后對她表示了感謝，我說：“謝謝你想出來了這個辦法蚕钦，媽媽覺得這個辦法很不錯呢亭病，明天就姐姐坐前面，妹妹坐后面了嘶居∽锾”并且對妹妹也重復(fù)了一遍促煮，確定兩個人都達(dá)成了一致。
之后上車整袁，倆妞居然快樂的玩了起來菠齿，一個喊姐姐，一個喊妹妹坐昙，姐姐還把剛才拿過去的望遠(yuǎn)鏡主動還給了妹妹绳匀，而妹妹對姐姐說了謝謝后也拿了另外一樣玩具給姐姐。想想之前兩個人還爭的你上我下的炸客，現(xiàn)在看到這樣的畫面疾棵，心都要化了。
總結(jié)一下痹仙，在這整個過程中是尔，雖然等了不少時間，但是把思考時間交還給孩子开仰，讓孩子們來真正的處理自己的事情拟枚，去想解決方案，對她們往后的生活是很有意義的众弓。
