閱讀摘記：
案例：老師先示范左手岩饼，再示范右手荚虚，再合起來(lái)彈一遍，讓我大概知道這一首曲子出來(lái)是什么樣子籍茧。接下來(lái)一周我就要努力練成這樣子版述，周末的時(shí)候驗(yàn)收。不通過(guò)寞冯，繼續(xù)練渴析，通過(guò)，再到下一首曲子吮龄。如此循環(huán)兩年俭茧，最后練成的曲子直接達(dá)到十級(jí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中漓帚，完全不接觸音樂(lè)理論母债。
是否有及時(shí)、持續(xù)的正向反饋尝抖，正是產(chǎn)生學(xué)習(xí)效果差異的關(guān)鍵毡们。
心得：
我們要有可衡量，具體化的目標(biāo)昧辽，跟游戲闖關(guān)一樣衙熔，需要給予及時(shí)反饋，他人沒(méi)有及時(shí)反饋搅荞，那就自己給自己小獎(jiǎng)勵(lì)红氯，對(duì)自己的一種獎(jiǎng)賞。觸發(fā)咕痛、行為痢甘、獎(jiǎng)賞，在陪伴孩子時(shí)茉贡，家長(zhǎng)做好觸發(fā)和獎(jiǎng)賞产阱，具體行為路徑孩子有自己的思考，給予他們足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行自我調(diào)整块仆，相信孩子的能力构蹬。
