? ? ? ?學(xué)校在課程改革上的探尋之路一直從未止步顷窒，這學(xué)期麻吉星在二年級和八年級進(jìn)行試點(diǎn)常挚，將信息技術(shù)融入道課堂之中作谭。我校八年級的馬倩老師執(zhí)教《等腰三角形的性質(zhì)1》和陳寵年老師執(zhí)教《等腰三角形的性質(zhì)2》給我們進(jìn)行了課例的展示。馬老師和陳老師把我們課改與麻吉星緊密銜接奄毡，老師設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)單折欠，讓學(xué)生先獨(dú)學(xué)完成。然后在課堂上通過小組合作由學(xué)生領(lǐng)學(xué)解決學(xué)習(xí)單上的問題。麻吉星調(diào)通過強(qiáng)權(quán)锐秦，挑人進(jìn)行回答講解咪奖，給學(xué)生展示的舞臺。極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣酱床。老師設(shè)計(jì)了不同層次的題目來讓測試學(xué)生的掌握情況羊赵。學(xué)生通過麻吉星進(jìn)行投票，選擇答案扇谣，后臺數(shù)據(jù)可以看到學(xué)生的完成情況昧捷，從而了解孩子的掌握情況。在評課環(huán)節(jié)罐寨，王教授指出若能夠孩子會的不講靡挥，重點(diǎn)滲透，解決學(xué)生不會的題目鸯绿。盡量調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣跋破，讓每個(gè)學(xué)生都有說話權(quán)，發(fā)表自己的想法瓶蝴，就算錯(cuò)了也不怕毒返。
信息技術(shù)助力課程改革
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