附思維導(dǎo)圖和讀書(shū)感受

第1章 脫胎換骨

思維轉(zhuǎn)換可以發(fā)現(xiàn)自己的潛能

只要努力去做辣之，專(zhuān)心致志西傀，就能成功

專(zhuān)注式工作法：波莫多羅技巧（番茄工作法）

第二章 學(xué)習(xí)不僅僅是做功課

將樂(lè)趣作為精神之路

要努力以理性的方式看待他人的問(wèn)題张足，并自問(wèn)能否及如何去幫助別人

動(dòng)對(duì)于認(rèn)知特別是執(zhí)行功能具有廣泛的益處妒穴，其中包括注意力节榜、工作記憶和多任務(wù)能力的改善

不要總是相信你的大腦膳殷，有時(shí)它會(huì)讓你去做愚蠢的事情

列出清單谷醉，這樣做你會(huì)感覺(jué)比較好致稀。如果你做了清單上的事情，你很可能會(huì)感覺(jué)更好

你永遠(yuǎn)不知道誰(shuí)會(huì)成為你的朋友俱尼，所以對(duì)任何人都要表現(xiàn)友好抖单，除非你有充分的理由不這么做

對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，努力和專(zhuān)注是必需的

需要傾聽(tīng)自己遇八，首先照顧好自己的需求

選擇相信我的行為確實(shí)會(huì)改變我的體驗(yàn)

要學(xué)會(huì)改變你的大腦和生活體驗(yàn)

第3章 改變中的文化

承認(rèn)我的煩惱矛绘，然后深呼吸，思考我可以采取哪些步驟排除故障刃永，接著再專(zhuān)注于這些步驟

先把注意力集中在學(xué)習(xí)上货矮，然后進(jìn)入睡眠，這是一種神奇的組合斯够，能讓新的突觸連接（在這里用小三角標(biāo)識(shí)出來(lái)）形成囚玫。這些新的突觸連接是支撐你學(xué)習(xí)新事物能力的生理結(jié)構(gòu)

當(dāng)你開(kāi)始嘗試?yán)斫庖婚T(mén)新學(xué)科或是想拓寬或改變你的職業(yè)生涯時(shí)喧锦，感到能力不足是正常的。盡管你所做的事情很困難抓督，但是你正在為自己的學(xué)習(xí)和工作引入新視角燃少。這不僅會(huì)對(duì)你的新同事有用，還可以讓你的個(gè)人面貌煥然一新铃在，別低估了它

努力吸收相關(guān)知識(shí)時(shí)阵具，所缺失的環(huán)節(jié)就是組塊——不斷地理解和練習(xí)關(guān)鍵思維技巧，直到能像學(xué)會(huì)唱一首歌那樣熟悉它們

學(xué)習(xí)一個(gè)新概念定铜，然后閉上眼睛回憶剛剛學(xué)到的東西阳液，如果真的掌握了它，就能回憶起它

養(yǎng)成了睡前思考剛剛學(xué)到的新概念的習(xí)慣揣炕。這不是一個(gè)集中注意力學(xué)習(xí)的過(guò)程（不然我就永遠(yuǎn)也別想睡著了）趁舀，而是一種輕松的回憶

在你想做的事情上總會(huì)有人做得比你好。你必須認(rèn)識(shí)到祝沸，你是在走自己的人生旅程，在走自己的路越庇，你是“自己的最佳版本”罩锐，而不是別人的拙劣版本

過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了，你無(wú)法改變它卤唉。你所能掌控的是你在下一次擊球時(shí)的態(tài)度涩惑。此刻世界上唯一重要的事情就是下一擊

第4章 “沒(méi)用”的過(guò)去可能成為一種優(yōu)勢(shì)：業(yè)余愛(ài)好開(kāi)啟新的職業(yè)生涯

職場(chǎng)上富有挑戰(zhàn)性和不斷變化的需求

對(duì)于女孩來(lái)說(shuō)，把需要強(qiáng)大語(yǔ)言技能的科目學(xué)好往往顯得更容易些桑驱。對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)竭恬，定量性質(zhì)的科目似乎比涉及語(yǔ)言技能的科目更容易

盡管男孩和女孩在數(shù)學(xué)方面的能力基本相同，但是女孩子經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言技能比數(shù)學(xué)技能強(qiáng)熬的，而男孩子則經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)技能超過(guò)了語(yǔ)言技能痊硕。這些傾向源自睪丸素，睪丸素是兒童語(yǔ)言能力的發(fā)展阻力

放棄一份工作往往會(huì)帶來(lái)更多的滿足感押框，那些在職場(chǎng)上有著廣泛經(jīng)驗(yàn)的人經(jīng)常觀察到岔绸，被迫放棄一份工作后，人們對(duì)新工作的滿意度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于舊工作橡伞，無(wú)論這在最初看起來(lái)是多么不可能

第5章 重寫(xiě)規(guī)則：非傳統(tǒng)學(xué)習(xí)

治療組表現(xiàn)出非常顯著的差異盒揉。盡管這些差異很明顯，但卻很容易被忽視兑徘，之前每次對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行審查時(shí)也是這樣刚盈，只因?yàn)檫@些效應(yīng)太出乎人們的意料了。那些接受治療計(jì)劃的人更容易犯罪挂脑，更容易表現(xiàn)出酗酒或嚴(yán)重精神病的跡象藕漱，死亡時(shí)更年輕欲侮，更容易患上與壓力有關(guān)的疾病，更容易從事聲望較低的工作谴分，也更容易對(duì)他們的工作表示不滿锈麸。不僅如此，男孩參加項(xiàng)目的時(shí)間越長(zhǎng)牺蹄，治療強(qiáng)度越高忘伞，長(zhǎng)期結(jié)果就越糟糕。該項(xiàng)目完全是有害的沙兰，對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)兒童和普通兒童都是如此

許多商業(yè)課程本質(zhì)上很抽象氓奈，無(wú)法培養(yǎng)出從無(wú)到有創(chuàng)造出某種東西所需的正確思維習(xí)慣，這通常就是在日復(fù)一日踏踏實(shí)實(shí)地埋頭苦干鼎天、解決令人乏味的小問(wèn)題的過(guò)程中形成的

教育經(jīng)常會(huì)消滅人與人之間的差異舀奶，而不是賦予人們?nèi)氖聜ゴ笫聵I(yè)的自主權(quán)

隨著時(shí)間的推移，孩子們接受了輔導(dǎo)老師的（中上層階級(jí)）準(zhǔn)則和價(jià)值觀斋射，而這些準(zhǔn)則和價(jià)值觀不太適合他們的生活和前景

在孩子們完成簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)給予大量獎(jiǎng)勵(lì)反而降低了他們的勤奮和堅(jiān)定程度育勺。換句話說(shuō)，如果外援使事情變得過(guò)于簡(jiǎn)單罗岖，就可能適得其反涧至，扼殺內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力

有時(shí)我們會(huì)堅(jiān)信我們的方法是正確的，以至于不去研究其他的可能性桑包。擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的一個(gè)因素是能夠?qū)λ说南敕ū３珠_(kāi)放態(tài)度南蓬，并有意識(shí)地努力創(chuàng)造條件去驗(yàn)證自己是否犯了錯(cuò)誤

第6章 新加坡：一個(gè)為未來(lái)做好準(zhǔn)備的國(guó)家

文學(xué)、數(shù)學(xué)哑了、科學(xué)都絕不僅僅是關(guān)于學(xué)科本身赘方。一門(mén)學(xué)科教給我們的關(guān)于與生活進(jìn)行深層次互動(dòng)的東西也很重要

“π”形的職業(yè)打造方法，即掌握兩個(gè)深層知識(shí)領(lǐng)域弱左，同時(shí)通過(guò)其他領(lǐng)域的一般知識(shí)和能力來(lái)達(dá)到平衡窄陡；第一個(gè)是工作維度，在這個(gè)維度中拆火。第二技能都可以幫助你入門(mén)泳梆、跨界或升級(jí)，第二技能也可能隨著愛(ài)好或興趣而誕生

職業(yè)決定了我們?cè)谏钪械纳矸莅裾疲珒H僅追隨你的愛(ài)好是不夠的优妙，抱負(fù)必須與機(jī)遇相匹配

一份優(yōu)質(zhì)工作不僅僅和工資掛鉤。它需要自主決策的機(jī)會(huì)憎账，用于改善工作并提高升級(jí)技能的便利性

人很容易陷入一種思維定式中套硼，認(rèn)為你只能做自己過(guò)去做過(guò)的事。但是胞皱，如果你敞開(kāi)心扉挖掘潛力邪意，則巨大的變化和成長(zhǎng)都是可能的

教育絕不只在于學(xué)校九妈，而在于如何建立教育生態(tài)系統(tǒng)

第7章 構(gòu)建平等的教育競(jìng)賽場(chǎng)

五大提升學(xué)習(xí)能力的思維轉(zhuǎn)換方式

1.畫(huà)出生動(dòng)的思維導(dǎo)圖草圖，讓所學(xué)材料變得栩栩如生雾鬼。

2.通過(guò)形象聯(lián)想來(lái)記憶萌朱。

3.巧妙利用經(jīng)常被忽略的零碎時(shí)間，比如坐公交車(chē)的時(shí)間策菜。

4.反復(fù)練習(xí)難題晶疼，直到可以輕松地做出來(lái)。

5.利用所學(xué)內(nèi)容想象一個(gè)成功的未來(lái)又憨。

通過(guò)刻意練習(xí)培養(yǎng)神經(jīng)記憶群組

形成記憶群組（那些通過(guò)反復(fù)練習(xí)和程序流暢性形成的根深蒂固翠霍、四通八達(dá)的神經(jīng)模式）似乎的確能夠?qū)⑺伎歼^(guò)程從負(fù)責(zé)工作記憶的區(qū)域（主要位于大腦前額皮質(zhì)）卸載并轉(zhuǎn)移到大腦的其他區(qū)域，這樣就能減輕工作記憶的負(fù)擔(dān)蠢莺，讓它有空間去處理新的思想和概念

自創(chuàng)好運(yùn)“幸運(yùn)”的人都是那些學(xué)會(huì)在別人看到問(wèn)題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的人

邱緣安學(xué)習(xí)速度慢寒匙，所以才在班上落后，為了克服這個(gè)缺陷躏将，他開(kāi)始在前一天問(wèn)老師下節(jié)課要教授的內(nèi)容锄弱，然后自己提前閱讀這個(gè)章節(jié)，并且畫(huà)好思維導(dǎo)圖祸憋。等到第二天聽(tīng)老師講課的時(shí)候会宪，就等于二次學(xué)習(xí)，這樣他就能更好地理解那些內(nèi)容夺衍。在課上，他會(huì)提出很多問(wèn)題喜命，然后把這些信息添加到自己的思維導(dǎo)圖上沟沙。另外，他還會(huì)畫(huà)許多有趣的漫畫(huà)來(lái)幫助自己記憶

心算可以教學(xué)生在做加法時(shí)使用大腦的視覺(jué)神經(jīng)和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)——這種思維過(guò)程和光用筆在紙上進(jìn)行計(jì)算時(shí)非常不同

程序流暢是大腦自動(dòng)思維的一種體現(xiàn)壁榕，如果你之前反復(fù)地做某一件事情矛紫，就會(huì)達(dá)到這個(gè)程度

練習(xí)能夠幫助你構(gòu)建完善的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，這是思維流暢的基礎(chǔ)牌里。這些事先構(gòu)建好的四通八達(dá)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)叫作“記憶群組”颊咬，當(dāng)你以后要做一件很困難的事情時(shí)，你可以很輕松地回憶起這些記憶群組

刻意練習(xí)”（即集中精力練習(xí)學(xué)習(xí)材料中最難掌握的部分）可以幫助他們以最快的速度取得進(jìn)步

每當(dāng)你想要學(xué)習(xí)一個(gè)困難的新事物或者新技能時(shí)牡辽，你可以集中精力刻意練習(xí)喳篇，學(xué)習(xí)材料中最困難的部分

學(xué)習(xí)的任何內(nèi)容分成許多小組塊

一旦你掌握了某個(gè)組塊，千萬(wàn)不要因?yàn)檫@部分變得容易并且讓你很有成就感而情不自禁地一直反復(fù)練習(xí)它态辛，你必須將自己大部分精力和練習(xí)轉(zhuǎn)移到你覺(jué)得最難的部分去

想要有好運(yùn)氣麸澜，你必須擁有三樣?xùn)|西

首先，你必須擁有機(jī)會(huì)奏黑，當(dāng)機(jī)會(huì)出現(xiàn)的時(shí)候炊邦，你永遠(yuǎn)不可能知道這就是機(jī)會(huì)编矾。機(jī)會(huì)總是會(huì)偽裝成問(wèn)題。我們所有人每天都會(huì)遇到問(wèn)題馁害，你需要具備某種思維模式窄俏，才能把問(wèn)題轉(zhuǎn)變成機(jī)會(huì)

其次是準(zhǔn)備〉獠耍“如果你沒(méi)有準(zhǔn)備好適當(dāng)?shù)募寄芑蛘咧R(shí)凹蜈，即使機(jī)會(huì)來(lái)了，你也無(wú)法好好利用它

最后是行動(dòng)炉媒∽偾“如果你只思考不行動(dòng)，就會(huì)陷入分析癱瘓中吊骤。如果你不付諸行動(dòng)缎岗，就永遠(yuǎn)不會(huì)走運(yùn)

不管你的職業(yè)生涯會(huì)有怎樣的波折或變化，你都要通過(guò)閱讀書(shū)籍白粉、參加課程和研討會(huì)來(lái)讓自己時(shí)刻準(zhǔn)備著

凡事有果必有因传泊，不管事情看上去有多糟糕，總是可以從中學(xué)到些什么

找到看待消極事件的積極方式鸭巴，可以消除由大腦杏仁核“非戰(zhàn)即逃”指令中心所產(chǎn)生的消極情緒眷细。比如，一張令人恐懼的某人流血的照片可以被重新認(rèn)知為“那只是一部電影鹃祖，那些只是番茄醬”

你很親近的人得了絕癥溪椎，并且不可能好轉(zhuǎn)，那應(yīng)該怎么辦呢恬口？那樣的話校读，你可能需要采用一種不同的重新認(rèn)知方式。你或許可以把關(guān)注點(diǎn)放在當(dāng)下的生命質(zhì)量祖能，而不是絕對(duì)的生命長(zhǎng)度

提到大腦的兩種從根本上講完全不同的運(yùn)作模式：“專(zhuān)注模式”與“發(fā)散模式”

發(fā)散模式其實(shí)就是神經(jīng)的一種“休憩狀態(tài)”歉秫，即當(dāng)我們不高度專(zhuān)注于某一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，大腦會(huì)進(jìn)入活動(dòng)范圍更廣泛的模式中

持續(xù)依賴專(zhuān)注力的教育體制可能會(huì)在不經(jīng)意間阻礙發(fā)散性神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)育

培養(yǎng)專(zhuān)注力的練習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)固然非常有益养铸，但每天留一些時(shí)間讓大腦休息并處于胡思亂想的狀態(tài)也很重要

智力往往等同于工作記憶的強(qiáng)度雁芙。頭腦極其敏銳的人，即工作記憶非常強(qiáng)大的人钞螟，通常擁有同時(shí)在腦海中呈現(xiàn)問(wèn)題的各個(gè)不同方面的能力兔甘，從而能夠更加輕松地解決問(wèn)題

工作記憶不好通常與注意力缺陷障礙相互關(guān)聯(lián)

學(xué)校成績(jī)和創(chuàng)造力成反相關(guān)關(guān)系，換句話說(shuō)鳞滨，你的成績(jī)?cè)胶昧衙鳎袝r(shí)就意味著你的創(chuàng)造力越差

對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)業(yè)的成功并不是也不應(yīng)該是他們?nèi)康暮妥罱K的目標(biāo)

第8章 避免職業(yè)生涯一成不變、止步不前

要讓學(xué)習(xí)能對(duì)大腦產(chǎn)生影響闽晦，通常意味著你要稍稍走出自己的舒適區(qū)

每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)扳碍。可如果你確實(shí)犯了錯(cuò)誤仙蛉，就不要再繼續(xù)錯(cuò)下去笋敞。你得馬上離開(kāi)歧途，盡快超越它

建立關(guān)系網(wǎng)荠瘪，找到合適的位置

你的認(rèn)知精力是有限的夯巷，你得仔細(xì)選擇自己想要專(zhuān)攻的領(lǐng)域

保持開(kāi)放的心態(tài)及謙遜的品質(zhì)

試集訓(xùn)營(yíng)式的做法，嘗試跟新事物建立聯(lián)系哀墓，讓自己沉浸在新事物中

你對(duì)將要發(fā)生之事的預(yù)期以及潛在的語(yǔ)境都會(huì)強(qiáng)烈地影響你的思想和身體反應(yīng)趁餐，這種影響可能是積極的也可能是消極的

學(xué)習(xí)和改變永遠(yuǎn)為時(shí)不晚

為人生中的重大學(xué)習(xí)變化創(chuàng)造環(huán)境（在壞的環(huán)境中如何選擇）

離開(kāi)

過(guò)雙重生活

逆反

不要放大自己的心理障礙，不然你會(huì)失去對(duì)新事物的熱情篮绰。但也不要忽略重要的考慮因素后雷，有沒(méi)有取得成功所需的最起碼的基本條件？

動(dòng)作類(lèi)視頻游戲這種復(fù)雜的訓(xùn)練其實(shí)可以培養(yǎng)大腦的可塑性和學(xué)習(xí)能力

研究人員一致同意過(guò)度沉溺于視頻游戲是有害的吠各。但幸好我們也不需要這種沉溺——只有控制游戲時(shí)間臀突，每天玩半個(gè)小時(shí)左右，持續(xù)幾個(gè)月贾漏，才能獲得視頻游戲的益處

良好的營(yíng)養(yǎng)也是一種促進(jìn)劑

額中線θ波是在你集中注意力時(shí)大腦前部產(chǎn)生的一種腦電波

當(dāng)你想要集中注意力時(shí)候学，重要的不只是大腦的前部，大腦前部還需要向大腦后部發(fā)送信號(hào)并進(jìn)行交流

要讓新的神經(jīng)元存活纵散、成熟并建立新的聯(lián)系梳码，一個(gè)實(shí)用的方法就是每天做一些新鮮的、不一樣的事情（比如左手用鼠標(biāo)）

智力刺激越多伍掀，罹患阿爾茨海默氏病的風(fēng)險(xiǎn)就越低

進(jìn)入一個(gè)新的領(lǐng)域掰茶，你需要學(xué)習(xí)足夠多的知識(shí)以了解這一領(lǐng)域最重要的幾大問(wèn)題

哪些是你感興趣并能對(duì)其產(chǎn)生影響的？你的偉大想法是不是已經(jīng)有人發(fā)表了硕盹？

第9章 夢(mèng)想浴火重生

冒名頂替綜合征”患者會(huì)認(rèn)為自己配不上所取得的成就符匾，或者叨咖，至少自己的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如身邊的人瘩例。雖然被稱為“綜合征”，感覺(jué)自己像冒名頂替者并不是一種精神錯(cuò)亂的表現(xiàn)——它只是一種誣陷自己成就的有害方式

第10章 化中年危機(jī)為中年機(jī)遇

當(dāng)事情出現(xiàn)問(wèn)題或者沒(méi)有達(dá)到預(yù)期時(shí)甸各，采取積極的態(tài)度垛贤，找到使事情變得比預(yù)期更好的辦法，這么做非常有趣

干擾有時(shí)并不是件壞事

專(zhuān)注是好事趣倾，但并非所有學(xué)習(xí)都需要專(zhuān)注

我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常會(huì)攝入咖啡因來(lái)降低“白日夢(mèng)”α腦電波聘惦，從而提高自己的專(zhuān)注力。這一效果在喝完咖啡或茶之后的一個(gè)小時(shí)內(nèi)最為顯著儒恋，不過(guò)善绎，這種提神作用能夠一直維持8小時(shí)左右黔漂，所以晚上最好還是別喝咖啡

通常你會(huì)下意識(shí)地使用其他方法來(lái)提高專(zhuān)注度。比如禀酱，你在背東西時(shí)炬守，會(huì)盡量避免轉(zhuǎn)移視線，以免周?chē)h(huán)境中多余的信息讓你的工作記憶發(fā)生過(guò)載剂跟。所以减途，就算是簡(jiǎn)單地閉上眼睛也能幫助你減少干擾，更容易記起某樣?xùn)|西

僅僅是注意力專(zhuān)注往往不足以讓我們理解一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題曹洽，較復(fù)雜的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行發(fā)散型聯(lián)系

少量的噪聲可以短暫地激活輻射范圍更廣的發(fā)散型網(wǎng)絡(luò)

少許斷斷續(xù)續(xù)的背景噪聲可以使我們更加自如地在專(zhuān)注模式和發(fā)散模式之間切換

找兩種類(lèi)型的導(dǎo)師鳍置，一種給他信心并不斷激勵(lì)他，而另一種則會(huì)毫不客氣地提出批評(píng)并且不接受任何托詞

一旦想清楚了自己要做什么送淆，阿爾尼姆就開(kāi)始展望未來(lái)10年中自己在木制品工作坊里和顧客們打交道的情景税产。接著，他想象未來(lái)的自己在自問(wèn)：“我是如何走到今天的坊夫？

散步砖第、遠(yuǎn)足和騎自行車(chē)可以給身體注入活力，有趣的想法和解決問(wèn)題的答案常常在漫步于大自然之中時(shí)涌現(xiàn)出來(lái)

能過(guò)上最有趣的生活的人环凿，往往是那些愿意冒險(xiǎn)和犯錯(cuò)梧兼，并且愿意從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)的人

專(zhuān)注模式主要集中在我們的前額皮質(zhì)，也就是大腦的前部智听，而發(fā)散模式則涉及一張連接著大腦中更廣泛區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)

第11章 在線學(xué)習(xí)的價(jià)值

生活中有許多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)羽杰，有時(shí)甚至多到泛濫。如果你剛開(kāi)啟網(wǎng)課學(xué)習(xí)到推，要注意考赛，它可能讓人上癮。如果你對(duì)一門(mén)科目感興趣莉测，你可以先旁聽(tīng)一下颜骤，任意找個(gè)時(shí)間或地點(diǎn)瀏覽一下教學(xué)內(nèi)容，這樣就不用擔(dān)心作業(yè)和截止日期了捣卤。證書(shū)可以很好地激勵(lì)人學(xué)習(xí)忍抽，但是要運(yùn)用常識(shí)來(lái)維持學(xué)習(xí)和獲取證書(shū)與工作和家庭生活間的平衡

網(wǎng)課學(xué)習(xí)的步驟技巧

找出未來(lái)2～3年內(nèi)你最想學(xué)習(xí)的東西

找到最能滿足你需求的慕課以及其他學(xué)習(xí)方式

仔細(xì)研究課程概要、入學(xué)要求董朝、教學(xué)大綱和每周建議學(xué)習(xí)量

每周定好學(xué)習(xí)時(shí)間表鸠项。謹(jǐn)慎起見(jiàn)，最好留出兩倍的建議時(shí)長(zhǎng)來(lái)學(xué)習(xí)

在看教學(xué)視頻前快速瀏覽教學(xué)大綱和幻燈片子姜，然后用最高可達(dá)兩倍的速度觀看課程視頻

觀察第一周的學(xué)習(xí)進(jìn)展祟绊。如果你沒(méi)有從一門(mén)課程中收獲頗豐，那就退課

不要同時(shí)上太多的課程。深入地學(xué)習(xí)少量課程遠(yuǎn)比泛泛地上一大堆要好

利用討論論壇來(lái)鞏固所學(xué)的內(nèi)容并解決你的問(wèn)題——但要當(dāng)心牧抽，逛論壇很耗時(shí)間

學(xué)習(xí)網(wǎng)站Class-Central.com

第13章 思維轉(zhuǎn)換及其他

貫穿本書(shū)的一個(gè)普遍主題就是嘉熊，過(guò)去的背景和所受訓(xùn)練雖然最初看起來(lái)并無(wú)用處，但卻常常會(huì)對(duì)你的新職業(yè)大有助益

最看重的都是綜合認(rèn)知能力扬舒。綜合認(rèn)知能力并不是智商记舆，而是學(xué)習(xí)能力，是在忙碌中處理問(wèn)題的能力呼巴，是整合各種迥異的信息碎片的能力

有時(shí)你需要的只是一個(gè)特別的人泽腮，一位導(dǎo)師，來(lái)解鎖（或重塑）生活中的一扇扇門(mén)