激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣阀溶。
? ? ? 作為一名負責任的教師身冬，我們不僅自己要讀書筐摘，我們還應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣卒茬，讓每一個學(xué)生都去讀適合他的書。蘇霍姆林斯基在書中第18咖熟、19條建議中告訴我們圃酵，閱讀是對學(xué)生進行智育的重要手段。他說“請記住馍管，兒童的學(xué)習越困難郭赐，他在學(xué)習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當閱讀确沸“贫В”“30年的經(jīng)驗使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力罗捎。
? ? ? 眾所周知的是观谦，閱讀有利于德育。小學(xué)時期的孩子正處于精神生活的幼年時期桨菜，他們生活單調(diào)豁状、思想單純，正是需要思想啟迪倒得、精神陶冶的時候泻红。用文化的浸潤，情感的熏陶霞掺，給他們打下一點兒“精神的底子”承桥，正是每個教師的專業(yè)責任。蘇霍姆林斯基說：“要做到教會學(xué)生自學(xué)根悼，一個重要的條件就是要使一個人在上小學(xué)的時候就酷愛讀書，并且學(xué)會在閱讀過程中認識自己蜀撑。如果一個人在小學(xué)畢業(yè)后要么完全不懂得閱讀挤巡，要么他閱讀的范圍只局限于一些低劣的偵探小說，那么他的內(nèi)心世界就會變得粗魯酷麦，他就會去尋求感官刺激矿卑，而能找到這種東西的地方，是會把一切人性的東西糟蹋殆盡的沃饶∧竿ⅲ” 說一句通俗的話轻黑，那就是“要想地里不長草，那就給它種上莊稼琴昆∶ケ桑”相信一個長期在美文浸染下的學(xué)生，其道德品質(zhì)自然也會潛移默化业舍，水漲船高抖拦。
