各位同學(xué):
其實(shí)有不少同學(xué)喜歡讀詩(shī)，甚至偷偷地寫(xiě)幾行詩(shī)银亲。記得上初中時(shí)慢叨，我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)好多自以為很詩(shī)的詩(shī)∥耱穑可惜原來(lái)的資料沒(méi)存放拍谐。那么十幾歲的少年可以寫(xiě)詩(shī)嗎？
答案當(dāng)然是肯定的馏段。我們熟知的《詠鵝》就是唐朝詩(shī)人駱賓王七歲之作轩拨。上世紀(jì)八十年代天津有個(gè)叫田曉菲的小女孩，四歲時(shí)第一首詩(shī)就在天津日?qǐng)?bào)發(fā)表了院喜，據(jù)說(shuō)是在被窩里寫(xiě)成的亡蓉。后來(lái)她因?yàn)樵?shī)寫(xiě)得好，被北大破格錄取喷舀。她的文章《十三歲的際遇》還曾選進(jìn)了中學(xué)語(yǔ)文課本砍濒。
其實(shí)小孩子是天生的詩(shī)人，我記得兒子剛會(huì)說(shuō)話不久元咙，我晚上抱他在校園里走梯影，他抬頭看見(jiàn)月亮說(shuō):“爸爸，月亮在看我庶香！”我當(dāng)時(shí)很興奮地跑回家甲棍，學(xué)給妻子聽(tīng)。因?yàn)檫@句話很有詩(shī)意赶掖。
因此感猛，要相信我們都具有詩(shī)人的潛質(zhì)。每個(gè)孩子都是天生的詩(shī)人奢赂，只不過(guò)陪白，有的人在成長(zhǎng)的過(guò)程中純真被污染了，詩(shī)情被扼殺了膳灶。
當(dāng)我們以一雙真情的眼睛觀察這個(gè)世界的風(fēng)花雪月咱士，以一顆純潔的心靈去感受人情冷暖立由，以一個(gè)個(gè)從頭腦流出的文字去表達(dá)悲歡離合時(shí)，詩(shī)就與我們攜手同行了序厉。
當(dāng)然詩(shī)不僅是情感的真實(shí)流淌锐膜，更是語(yǔ)言文字的藝術(shù)地組合。當(dāng)我們的情感變成文字后弛房，詩(shī)的草稿就有了道盏。我們把草稿上的文字分分行，不押韻的換換文捶，別扭的句子調(diào)調(diào)荷逞，詩(shī)就成了。
比如孟瑾的這首《十四歲的你》
十四歲的你/走過(guò)了酸甜/嘗遍了風(fēng)雨//十四歲的征程/不會(huì)是花團(tuán)錦簇/呵粹排，遍布荊棘又能怎樣//我們?cè)敢允臍q的激情/去拼种远，去闖/不管結(jié)果會(huì)是怎樣。
即使我不改這已經(jīng)可以稱(chēng)作詩(shī)了恨搓！當(dāng)然院促，詩(shī)無(wú)止境筏养。詩(shī)分古代詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)斧抱，古代詩(shī)又分為古體詩(shī)，近體詩(shī)和詞渐溶、曲等辉浦。我們現(xiàn)代人寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)，無(wú)可厚非茎辐。寫(xiě)古代詩(shī)就得學(xué)點(diǎn)古代詩(shī)的章法宪郊。只要把草稿上的文字改得合乎章法了，啥詩(shī)都能寫(xiě)拖陆！
其實(shí)不管啥樣的詩(shī)弛槐，寫(xiě)法都是相通的。詩(shī)要有景有情依啰，一般景在情先乎串。要讀起來(lái)好聽(tīng)，多數(shù)押韻速警。詩(shī)比文字少叹誉，意思卻不少。先按這幾點(diǎn)寫(xiě)著闷旧，寫(xiě)順手了长豁，更高的境界自然來(lái)臨。
現(xiàn)在忙灼，我用這幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)匠襟，改一下孟瑾的這首詩(shī):
? ? ? ? ? ? 十四歲的我
改詩(shī):
十四年的風(fēng)，吹醒了灰姑娘的夢(mèng)想
十四年的雨，磨練了丑小鴨的翅膀
十四年的甜酸舍，釀成了少年淺淺的狂
十四年的酸机错，凝固了少年淡淡的傷
未來(lái)的路，還很長(zhǎng)很長(zhǎng)
雪會(huì)很大父腕，天會(huì)很冷
少年的熱情弱匪，奔向前方
即使跌倒，也不絕望
當(dāng)然璧亮，我改的不是最好的萧诫，我只是想讓同學(xué)們知道，改可以讓詩(shī)更好枝嘶。
總之帘饶，想寫(xiě)詩(shī)，寫(xiě)吧群扶，寫(xiě)好再改改及刻，你也許會(huì)愛(ài)上詩(shī)，會(huì)成為一個(gè)高雅的人竞阐。
