5月31日晚課
今日晚課又由親愛(ài)的鄧憲艷老師帶領(lǐng)，老師引領(lǐng)我們針對(duì)白薇老師和9歲孩子對(duì)話的案例進(jìn)行分析控漠，抽離訪問(wèn)系統(tǒng)辨绊。
面對(duì)一個(gè)有情緒的人：
1. 你很*** ，是嗎志秃？? （同步跟隨語(yǔ)言或情緒）
2.? 你為什么沒(méi)有***? ? （轉(zhuǎn)換焦點(diǎn)怔球，看到光明面）
3. 我看到或聽(tīng)到****嚼酝，你是怎么做到的浮还？? ? ? （喚醒成功基因）
4. 什么樣的人能做到***? ? （身份確認(rèn)）
（到此時(shí)對(duì)方情緒基本緩解了，是否繼續(xù)同步跟隨要視對(duì)方情緒的變化而定）
5. 你想要什么闽巩？（上堆： 目標(biāo) 钧舌。還可以上升到信念價(jià)值，甚至使命）
6. 你還可以怎么做涎跨，***? ? （平行：能力）
7. 你想什么時(shí)候做洼冻？? ? （下切：具體到行為、環(huán)境）
對(duì)以上訪問(wèn)系統(tǒng)的梳理和總結(jié)令我非常受益隅很，感覺(jué)可以推而廣用之撞牢。
鄧?yán)蠋熡挚偨Y(jié)了這幾天晚課所學(xué)：用我不知道的心法，開(kāi)放探索叔营；從同頻共振的角度屋彪，同步跟隨；運(yùn)用明確了解的類型绒尊，先同步跟隨畜挥，然后轉(zhuǎn)換焦點(diǎn)看到光明面，喚醒對(duì)方的成功基因婴谱，待對(duì)方能量提升后蟹但，再利用上堆、平行谭羔、下切华糖，從不同方向疏通，達(dá)到成功訪問(wèn)瘟裸。
