第6天的晚課由鄧憲艷老師帶領(lǐng)稳析，主要講解的是明確了解類問話類型筐眷。
首先老師舉了白薇老師陪伴一個(gè)生氣哭訴的小男孩的案例驻呐。
在這個(gè)案例中卧秘，我們看到了一些方法的運(yùn)用：
明確了解的前提是帶著我不知道的心同步跟隨鳖链，先做好和諧關(guān)系姆蘸。同步跟隨的時(shí)間取決于對(duì)方情緒的變化墩莫。同步跟隨的重點(diǎn)是保持無我的狀態(tài)。
然后轉(zhuǎn)換焦點(diǎn)：轉(zhuǎn)向光明面逞敷。
轉(zhuǎn)換焦點(diǎn)的方法：從孩子想打人的陰暗面轉(zhuǎn)向問你為什么舉起棍子卻沒有打下去的光明面狂秦。
這里用到了上堆，上堆有兩個(gè)方向：轉(zhuǎn)換光明面找到成功基因推捐，另一個(gè)方向是找到問題的根源裂问。
隨后，老師又給我們提供了一個(gè)很好的案例：關(guān)于女兒考試前心情不好的那個(gè)案例牛柒，“你怎么啦”堪簿。
這個(gè)案例中最觸動(dòng)我的地方是，最后老師問女兒：你是愿意降低你的目標(biāo)來匹配你的能力呢皮壁，還是提升你的能力來匹配你的目標(biāo)呢椭更？于是女兒回屋學(xué)習(xí)去了。
老師簡(jiǎn)直太智慧了蛾魄，對(duì)我非常有開啟虑瀑。
鄧?yán)蠋熋恳粋€(gè)案例都是那么的精彩，被鄧?yán)蠋熣鄯涡耄卸鬣嚴(yán)蠋煟?/p>
