擁有最美的教育姿態(tài)
文/張愛敏
自2015年至今威鹿，已參與河南杏壇網(wǎng)研社年會七期吱韭，每一次都相聚，都能從不同角度觸摸到團隊的溫度與高度哎媚，特別是每一位參與者的專業(yè)成長的激情與速度。
8月15日喊儡，“煙雨樓之約”的擂臺賽完美落幕拨与，也給河南杏壇網(wǎng)研社第七屆年會線上研修畫上了圓滿的句號。
年會結(jié)束了管宵，但成長或許剛剛開始∨噬酰“授課專家群”里教研氛圍濃厚箩朴，無不為每一位參與者鼓掌、嘆服秋度。特別是中原名師呂娟老師的一句評價炸庞，更是讓人備受鼓舞：“比較一下網(wǎng)硏社幾年的活動，最深的感受是團隊越來越專業(yè)了荚斯，活動越來越聚焦了埠居。也許剛開始是一群不甘平庸的人的抱團取暖，但是走著走著事期，就走出了一個彼此成就的專業(yè)團隊滥壕！感謝每一個分享成果的人！期待更多的人在杏壇扎根兽泣，成長绎橘，成功!”
我也是感慨萬千，在朋友圈發(fā)表感悟：要想帶好團隊唠倦，必須在專業(yè)上出類拔萃称鳞；要想真正成長涮较，必須對自己狠一點再狠一點。如此冈止，才能重塑自己的專業(yè)生命狂票，締造一間完美的教室，擁有閃閃發(fā)光的自己熙暴，鑄就最美的教育姿態(tài)闺属，
那么，認(rèn)識自己怨咪，明確目標(biāo)屋剑，更重要的是行動力，我們該怎么抵達那里诗眨？
一要守心唉匾，即堅定內(nèi)心的信念，堅守內(nèi)心的本真匠楚，堅持內(nèi)心的激情巍膘，才能安安靜靜教書，潛下心來育人芋簿。五十多歲的張鳳娥老師峡懈，“老驥伏櫪，志在千里”与斤，雖面臨退休的機遇肪康，但依然堅持閱讀教育專輯，行走在“簡書日更365"的挑戰(zhàn)路上撩穿；群內(nèi)也不乏如我一樣的鄉(xiāng)村教師磷支，但我們身在窮鄉(xiāng)僻壤，卻幾十年如一日地演繹著最美的教育姿態(tài)：立足鄉(xiāng)村資源食寡，開發(fā)校本教材雾狈；借力全員優(yōu)勢，豐富校園課程抵皱；實施家校共育善榛，攻堅脫貧致富。于是呻畸，在鄉(xiāng)村的原野上移盆，俊紅、波濤伤为、海峰等鄉(xiāng)村教師味滞，躬耕在貧瘠的園子里，低頭奮斗，抬頭看天剑鞍，一邊付出昨凡，一邊收獲，演繹出最美的教育姿態(tài)蚁署。
二要守拙便脊，即承認(rèn)“笨拙”，袒露“無知”光戈，進而“學(xué)而不厭”“誨人不倦”哪痰，才能窺而思之，做到“擇善而從”“取長補短”久妆。文祥晌杰、永芳、玲芬筷弦、振才肋演、康磊、德明等老師在專業(yè)上的突飛猛進烂琴，每一位杏壇人都有目共睹爹殊，我們也曾傾聽過他們在專業(yè)發(fā)展上的淚與笑。表示驚訝奸绷，只需要一分鐘梗夸；要做出驚人的事業(yè)，卻需要許多年号醉。讀讀他們讀過的書反症，走走他們走過的路，哪一次公開課不是無數(shù)個不眠之夜造就畔派，哪一個課題不是無數(shù)次研讀铅碍、踐行鑄就。不僅向書本學(xué)父虑，還要虛心求教于校內(nèi)外的同行该酗，研讀名家課例授药，觀摩于永正等名家的課堂實錄士嚎，堅持寫課例研究。正是如此悔叽，他們換來了自己獨立解讀文本的能力莱衩，獨立把握文脈要點的能力，日復(fù)一日娇澎，年復(fù)一年笨蚁，才有了課堂的底氣與大氣。
這世上沒有人能隨隨便便成功，世界總是在偷偷獎勵自律的人括细。這兩年成長起來的新秀伪很，如娜茹、亮云奋单、李丹锉试、艷飛、愛芳览濒、魏瑜呆盖、明凡等老師，他們的努力我們看得見贷笛，特別是李丹应又，關(guān)注她的簡書，傾聽她激情飛揚的分享乏苦，我們有壓力株扛，但更有動力與欣慰，我們看到了最美的教育姿態(tài)邑贴。
特別是以“烹茗煮書”的共讀分享席里，吳淞超老師的《給教師專業(yè)寫作的68條建議》引發(fā)共振、共鳴拢驾，文祥奖磁、寶玲、永芳等老師的分享感人肺腑繁疤，無不詮釋著閱讀與寫作的魅力咖为，主持人楊麗紅的溫婉、靈動無不彰顯出閱讀就是生命的底色稠腊，時針早已過研修時間躁染，但依然有幾百人不肯離去，這不更昭示出河南教師最美的教育姿態(tài)嗎架忌？
三要守業(yè)吞彤，百度百科有曰：盡力于自己的職守和職分，不旁騖叹放。保持祖先遺留下來的事業(yè)饰恕；保持已有的事業(yè)。專心于所學(xué)之業(yè)井仰。作為教師埋嵌，教育就是我們的立命之業(yè)，教室才是我們的安身之所俱恶。我們要潛心提升自己的專業(yè)素養(yǎng)雹嗦，踐行更專業(yè)的教育范舀。
我們深知，教育的宗旨是人的發(fā)展了罪，教育的科學(xué)發(fā)展觀是人人皆有可能锭环，教育的基本規(guī)律是人的成長規(guī)律，教育的良心是責(zé)任與公平泊藕，教育的底線是專業(yè)與尊嚴(yán)田藐，教育的真諦是尊重與關(guān)愛，關(guān)注學(xué)生的身心健康吱七，“為成功的人生奠基”汽久。這，需要我們不斷地思考踊餐、研究景醇、踐行，需要我們一輩子做教師吝岭，一輩子學(xué)做教師三痰。
因此，我一直認(rèn)為窜管，成績算不上成功散劫，榮譽算不上成功，著書立說也算不上成功幕帆。那么获搏，真正的成功是什么呢？
從當(dāng)下看失乾，我們是否能安身于教室常熙，教天地之事，育生命自覺碱茁；能否讓屬于自己的那間教室宜居裸卫、溫暖，洋溢著師生生命的律動纽竣；能否以慈悲為懷墓贿，以高潔的人格與智慧的語言，去喚醒孩子生命的自覺蜓氨；能否把每一節(jié)課都當(dāng)作未完成的作品聋袋，視為生命的一部分，努力讓課堂富有情致與詩意语盈，讓教育充滿激情與靈動舱馅，讓自己成為一名精致缰泡、從容刀荒、優(yōu)雅的教師代嗤。
從長遠(yuǎn)看，當(dāng)學(xué)生走出校門缠借，面對曾經(jīng)的班級和學(xué)校干毅，是匆匆逃離，還是刻骨銘心的回憶泼返；能否像我一樣真誠待人硝逢，努力工作、熱愛生活绅喉；能否也像我一樣心懷感恩渠鸽，善待一切，富有悲憫情懷……正如吳非老師所言：“今天的教育要由未來作評價”柴罐。
年會接近尾聲徽缚，第七屆年會的承辦方長葛市穎川路小學(xué)回聲嘹亮，從張軍偉校長辦學(xué)理念的分享革屠，從與會學(xué)員的千份作業(yè)凿试，從孫秋備、劉飛兩位老師工作室的參與度似芝，我們感受到長葛教師正大踏步走在教師專業(yè)發(fā)展的路上那婉，那一聲聲生命拔節(jié)的聲響縈繞耳際。
獨行快党瓮，眾行遠(yuǎn)详炬。再關(guān)注一下我們年會偉大設(shè)計師——李琳社長，還有總是躲在幕后的英雄焦兵書校長寞奸，還有每一位分場的負(fù)責(zé)人和全程技術(shù)指導(dǎo)師痕寓，哪一位不是守業(yè)之典范，哪一位不演繹著最美的教育姿態(tài)蝇闭。
總而言之呻率，人的高大與卑微，大概不以身高呻引、學(xué)歷礼仗、名聲來計算，也不以職務(wù)高低或榮譽多少來考量逻悠，而是看脊梁骨是否挺得直元践，精神上是否晶瑩透亮，是否有仁愛之心童谒，是否有舍我其誰的勇氣與執(zhí)行力单旁。在教育生涯這本字典里，尊嚴(yán)源于專業(yè)饥伊，專業(yè)源于沉潛象浑。當(dāng)我們擁有了尊嚴(yán)感蔫饰、獲得感與幸福感時，我們或許才有底氣說：“我這一生愉豺，守初心篓吁，擔(dān)使命，無怨無悔”蚪拦。
再次打開年會視頻杖剪，再次感受專業(yè)的豐碩，守心驰贷，守拙盛嘿，守業(yè)，孕育教壇一片繁華括袒。
