每個(gè)孩子都有著只屬于他的小世界，有著各不相同的個(gè)性和特質(zhì)无埃。成長(zhǎng)路上徙瓶，從牙牙學(xué)語(yǔ)，到初入學(xué)堂嫉称，再到學(xué)有所成侦镇，孩子從一張白紙，成長(zhǎng)為豐富獨(dú)特的個(gè)體织阅。
每位家長(zhǎng)都望子成龍壳繁，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中有著諸多的喜怒哀樂(lè)，尤其是進(jìn)入學(xué)生時(shí)代，常常會(huì)有很多家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子不夠好闹炉，缺點(diǎn)多蒿赢，學(xué)習(xí)成績(jī)不如人意等等。當(dāng)家長(zhǎng)產(chǎn)生這種感覺(jué)的時(shí)候渣触，更多的應(yīng)該反思自身羡棵，是否對(duì)孩子的認(rèn)知不夠全面深入？
請(qǐng)記住嗅钻，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的天使皂冰，往往當(dāng)你覺(jué)得他們不夠好時(shí)，并非是他們有問(wèn)題养篓，而是作為家長(zhǎng)并沒(méi)有真正讀懂孩子秃流。
因材施教，最合適的教育才是最好的教育
著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)柳弄，“教育人就和種花一樣舶胀，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別于不同的情況语御，給予施肥澆水和培養(yǎng)教育”峻贮，陶先生所言即是因材施教。
因材施教出自《論語(yǔ)·先進(jìn)篇》应闯，是中國(guó)古代思想家纤控、教育家孔子的教育實(shí)踐精粹，綿延數(shù)千年而不衰碉纺，備受歷代教育名家的推崇船万。因材施教即指教育者要從孩子的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)骨田，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)耿导，使每個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳發(fā)展态贤。
無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師舱呻，都要懂得因材施教，了解和尊重孩子悠汽，根據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好箱吕，進(jìn)行個(gè)性化教育，充分挖掘天賦柿冲，發(fā)揮個(gè)性?xún)?yōu)勢(shì)茬高。只有這種適合孩子自身特點(diǎn)的教育方式，才能達(dá)到既能教育孩子促進(jìn)成才假抄，又能被孩子們欣然接受怎栽。
與因材施教對(duì)比丽猬，模式化的傳統(tǒng)教育方式在一定程度上較為單一機(jī)械，給孩子們制定統(tǒng)一的目標(biāo)熏瞄，用相同的方式方法進(jìn)行教學(xué)脚祟，往往會(huì)忽略孩子們?cè)谂d趣愛(ài)好、知識(shí)基礎(chǔ)强饮、能力水平等方面的千差萬(wàn)別愚铡。這種教育方式會(huì)潛移默化的磨掉孩子的個(gè)性棱角，壓制了他們的精神力量胡陪，不僅容易扼殺活力、創(chuàng)造力碍舍，更可能導(dǎo)致厭學(xué)柠座，產(chǎn)生反感，喪失學(xué)習(xí)的主動(dòng)性等問(wèn)題片橡。
那么在藝術(shù)教育上妈经，我們是否也該共同去思考，怎樣的教育才是“藝術(shù)”教育捧书？
藝術(shù)教育的最終目的不就是挖掘孩子的另一面吹泡，看到他的一萬(wàn)種可能么！如果经瓷，我們所遵從的教育模式還是批發(fā)制爆哑、集體式，試想一下舆吮，最終所看到的結(jié)果是什么揭朝，千篇一律毫無(wú)特性！
世界是一個(gè)大舞臺(tái)色冀，正因?yàn)椴煌陡ぃ哦嗖剩∷运囆g(shù)教育更要“因材施教锋恬、個(gè)性化屯换、定制化、綜合化与学、多元化”彤悔！
每個(gè)孩子都像稚嫩的幼苗，有的需要生長(zhǎng)在水邊癣防，有的需要生長(zhǎng)在山野蜗巧，這就需要父母和老師區(qū)別栽培。要知道蕾盯，最合適的教育才是最好的教育幕屹。
專(zhuān)業(yè)評(píng)估蓝丙，給家長(zhǎng)一份孩子的“說(shuō)明書(shū)”
因材施教的前提在于對(duì)孩子的認(rèn)知，只有充分深入了解孩子望拖，才能針對(duì)性的幫助他們發(fā)揚(yáng)強(qiáng)項(xiàng)渺尘，提升短板∷得簦基于此鸥跟，EAEC建立多維度的全方位藝術(shù)專(zhuān)業(yè)評(píng)估體系，我們會(huì)在正式上課之前對(duì)學(xué)員的藝術(shù)綜合能力進(jìn)行評(píng)估盔沫，為每位學(xué)員建立一整套教學(xué)檔案及制定教學(xué)計(jì)劃医咨，以及不同階段的定期評(píng)估，既能階段性的掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度架诞，同時(shí)也可以將學(xué)員需要改進(jìn)的方向與遇到問(wèn)題及時(shí)更正拟淮；從社會(huì)認(rèn)知、專(zhuān)業(yè)展示谴忧、音樂(lè)素養(yǎng)很泊、體態(tài)律動(dòng)、模仿應(yīng)變沾谓、創(chuàng)造力委造、心理健康等評(píng)測(cè)著手，幫助家長(zhǎng)建立起對(duì)孩子細(xì)致化全面化的認(rèn)知均驶。
孩子的成長(zhǎng)中凸顯著他們獨(dú)特的個(gè)性昏兆，也會(huì)伴生出各種各樣的問(wèn)題，如果你不了解孩子妇穴，可能會(huì)對(duì)孩子有著不公平的認(rèn)知和評(píng)價(jià)亮垫。通過(guò)專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)之后，你會(huì)從一個(gè)全新的角度去了解孩子各種表現(xiàn)更深層的意義伟骨。比如饮潦，孩子總是在動(dòng)，一會(huì)也靜不下來(lái)携狭，那或許只是因?yàn)樗闹w智能比較好继蜡，他是用身體動(dòng)作來(lái)思考的孩子；經(jīng)常弄壞玩具逛腿，或許是他邏輯智能發(fā)達(dá)稀并，想搞清楚各種東西都是怎么回事；孩子在學(xué)校注意力不集中单默，學(xué)習(xí)成績(jī)不好碘举，有可能是他并不適合傳統(tǒng)授課方式……
EAEC的多維度的全方位藝術(shù)評(píng)估猶如給家長(zhǎng)一份孩子另一個(gè)世界通關(guān)的“鑰匙”，通過(guò)全新視角認(rèn)知看待搁廓，不僅有利于發(fā)展她們的各種天賦與智能引颈，更重要的是耕皮，能在心理方面給孩子支持和滋養(yǎng)。家長(zhǎng)的接納蝙场、認(rèn)可和鼓勵(lì)凌停，讓孩子更有安全感、歸屬感售滤、自信和自尊罚拟。而由此引發(fā)的更深遠(yuǎn)的意義是：孩子也將以新的方式來(lái)看待自己，發(fā)現(xiàn)自己那精彩的一面完箩。
打破從一而終赐俗，健全體系，全方位且立體多元的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)認(rèn)知系統(tǒng)
EAEC既是藝術(shù)教育領(lǐng)域針對(duì)性“融合式”教育的倡導(dǎo)者和踐行者弊知，也是藝術(shù)專(zhuān)業(yè)評(píng)估系統(tǒng)的前行軍秃励。我們從創(chuàng)立之初起即以因材施教為導(dǎo)向，結(jié)合近十多年教育領(lǐng)域的深耕教授的成果及對(duì)現(xiàn)市場(chǎng)調(diào)查數(shù)據(jù)吉捶，采用全方位多維度為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合國(guó)內(nèi)與時(shí)俱進(jìn)的戲劇教育模式皆尔，為了讓學(xué)員更好的感受藝術(shù)，拓寬視野，充分發(fā)揮學(xué)員的想象力創(chuàng)造力攒霹，對(duì)學(xué)員由原來(lái)的一對(duì)多厘托，一對(duì)一，變成現(xiàn)在多對(duì)一模式的培養(yǎng)流炕，滿足學(xué)員們個(gè)性化的需求澎现。用經(jīng)驗(yàn)打造完美的教學(xué)方案，用愛(ài)心構(gòu)筑與學(xué)員之間的橋梁每辟；用國(guó)際前沿的理念挖掘引導(dǎo)學(xué)員們潛在的藝術(shù)天賦剑辫。共同為孩子們提供一個(gè)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)全方位多維度獨(dú)特的課程體系。
EAEC的專(zhuān)業(yè)評(píng)估模塊體系渠欺，以立體多元為特色妹蔽，全面覆蓋社會(huì)認(rèn)知、基礎(chǔ)禮儀挠将、心理胳岂、體能、體態(tài)律動(dòng)舔稀、音樂(lè)素養(yǎng)乳丰、節(jié)奏、交流溝通内贮、表現(xiàn)力产园、創(chuàng)造力汞斧、想象力等領(lǐng)域，以評(píng)估專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)淆两，分類(lèi)別配備一流專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師深度介入断箫，針對(duì)結(jié)果及孩子自身，結(jié)合興趣需求秋冰，挖掘孩子的潛力及天賦進(jìn)行科學(xué)有效的專(zhuān)業(yè)分析及個(gè)性化定制仲义。提供更有針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)課程，通過(guò)興趣需求評(píng)估和身體特質(zhì)認(rèn)知剑勾，定向推薦適合孩子的藝術(shù)教學(xué)項(xiàng)目埃撵。
你若精彩 天自安排
你若盛開(kāi) 蝴蝶自來(lái)
我們EAEC堅(jiān)信：每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，有著獨(dú)屬他們自己的天賦和潛能虽另，并且堅(jiān)信每一個(gè)孩子都是上帝派來(lái)喬裝打扮的天使暂刘！我們會(huì)以專(zhuān)業(yè)的評(píng)估體系幫助家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)全新的視角，秉承視界決定世界捂刺，立足全學(xué)科多視角谣拣、因材施教個(gè)性化教育進(jìn)行孩子藝術(shù)潛能的開(kāi)發(fā)；深度開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)員的藝術(shù)潛能族展，讓每一位學(xué)員都能夠發(fā)現(xiàn)獨(dú)特及閃光的自己森缠！
EAEC對(duì)應(yīng)設(shè)立 聲樂(lè)、舞蹈仪缸、西洋樂(lè)贵涵、民樂(lè)、戲劇表演恰画、播音主持宾茂、大師課堂等七大模塊，全程貫穿因材施教理念拴还，科學(xué)定制個(gè)性化專(zhuān)項(xiàng)課程跨晴，提供國(guó)際化教育導(dǎo)師，幫助孩子接納自己片林、欣賞自己坟奥、愛(ài)自己，成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的菁英人才拇厢。而這爱谁，既是我們的責(zé)任，也是我們的使命--挖掘一萬(wàn)種可能孝偎，打造屬于自己的辨識(shí)度访敌！
讓所有走進(jìn)EAEC的人都能夠感受到我們的用心及態(tài)度！
