-----學(xué)習(xí)新教育《整本書共讀》方法的思考
今天我要給大家交流的這本書名是《整本書共讀：為童年播下美妙的種子》献宫。
這本書由江蘇省特級教師吳建英編著摄咆。她是江蘇省教育學(xué)會新教育實驗研究專業(yè)委員會理事會常務(wù)理事。她主持的“中國風，母語美”小學(xué)語文教育改革探索榮獲2018年國家級教學(xué)成果二等獎。“整本書閱讀課程”獲江蘇省校本課程評比最高等級獎剂买。
這本書主要講的是新教育整本書共讀的操作案例。新教育提倡閱讀癌蓖，它有五個重要理論觀點：
1瞬哼、一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史
2、一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平
3租副、一個沒有閱讀的學(xué)校永遠不可能有真正的教育
4坐慰、一個書香充盈的城市才能成為美麗的精神家園
5、共讀共寫共同生活才能擁有共同語言用僧，共同價值和共同愿景结胀。
新教育倡導(dǎo)共同理念，讓老師责循，讓學(xué)生糟港，家長都加入到共讀中來，每一段時間大家共讀一本書院仿，一起交流和探討秸抚，共同編織閱讀速和，分享生活，通過共同閱讀老師剥汤、父母才能走進孩子的心靈颠放。
閱讀形式很多，大家可以自由選擇：
1吭敢、作家面對面碰凶；2班級讀書會；3童手寫童心省有；4我為名著寫書評痒留；5書本劇表演；6蠢沿、詩詞朗誦會
這些形式為學(xué)生搭建展示讀書成果的平臺伸头。
對于整本書共讀，低年級可以采取“你講我聽”的形式舷蟀；中年級要保持持續(xù)默讀恤磷；高年級可以進行主題閱讀。
整本書共讀的流程一般是：先導(dǎo)讀野宜，再推進扫步，最后延伸。
兒童期的閱讀是刻骨銘心的匈子，是歷久彌新的河胎，更是深入骨髓的。用閱讀給學(xué)生心田播撒美麗的種子虎敦。這些種子經(jīng)過無數(shù)歲月游岳，最終在他們漫長的人生中怒放出美麗的花。
在共讀中其徙，師生每月共讀一本經(jīng)典胚迫，形成整本書共讀的三部曲模式。
教師首先要引領(lǐng)學(xué)生喜歡讀書唾那，第一步就是導(dǎo)讀访锻。導(dǎo)讀，開啟學(xué)生閱讀期待闹获，通過懸念制造期犬、情境創(chuàng)設(shè)等，激起學(xué)生體驗和探究的欲望避诽。導(dǎo)讀可以選擇一個美好場景哭懈，幾個鮮明形象，或講講相關(guān)書評茎用，或以書中精彩內(nèi)容情節(jié)等激起學(xué)生對新書閱讀產(chǎn)生一份關(guān)注遣总，形成一種期盼睬罗。
以中年級閱讀的書目《長襪子皮皮》為例，從主人公長長的名字入手旭斥，讓學(xué)生叫叫她的名字容达，猜猜她是怎樣的姑娘？引起學(xué)生興趣垂券，
然后出示書中皮皮的外貌描寫花盐，讓學(xué)生一邊讀一邊想象皮皮的樣子。
她頭發(fā)的顏色像胡蘿卜一樣菇爪，兩條梳的硬邦邦的小辮子直挺挺地豎著算芯。她的鼻子長得就像......
讀完之后，老師還可以引讀：
她的頭發(fā)像------
小辮子-------
鼻子呢--------
而且還------
連裙子也很怪--------
襪子呢------
再看看鞋子-----
通過多種方式熟悉主人公的外貌凳宙，進而打開學(xué)生喜歡這本書的大門熙揍。
整本書共讀的第二步就是推進。這是共讀的重要環(huán)節(jié)氏涩，可分章節(jié)討論届囚，也可以是通過讀完全書后若干小主題讓學(xué)生帶著話題閱讀、討論是尖。推進要帶著一定的指向性意系。
在《長襪子皮皮》整本書推進中，第一步饺汹，是讓學(xué)生討論自己印象深刻的情節(jié)蛔添。第二步，通過修改小標題兜辞，讓學(xué)生再次熟悉故事情節(jié)迎瞧。第三步，鍛煉學(xué)生總結(jié)概括主要內(nèi)容的能力弦疮。第四夹攒，感知人物形象：通過表格了解人物特點及事例蜘醋；通過關(guān)注語言描寫胁塞，讓學(xué)生演一演，熟悉情節(jié)压语；還可以評選書中的“世界之最”啸罢，最輕松的打掃......
一本書讀完了，并不是閱讀的結(jié)束胎食。在推進的時候扰才，由于學(xué)生觀點的碰撞，心得交流獲得的閱讀體驗正在激蕩厕怜。我們應(yīng)抓住這一時機衩匣，巧妙整合資源蕾总，那就進入整本書共讀的第三個環(huán)節(jié)-----拓展延伸。通過這個環(huán)節(jié)的展示琅捏，將閱讀活動引向更為廣闊的時空生百，深化學(xué)生讀書感受。經(jīng)常使用的方法一般是給自己了解的人物畫畫像柄延，或者小組合作演一演蚀浆。我最常用的方法就是辦手抄報，學(xué)生可以寫讀書收獲搜吧，可以寫好詞好句市俊，也可以寫自己的獨特體驗。
葉圣陶先生說滤奈，讀整本書摆昧，不僅可以練習(xí)精讀、速讀僵刮，有利于養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣据忘，還可以進行各種文學(xué)知識與文體閱讀訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀心理會更加專一搞糕，閱讀效果也會更好勇吊。它可以收“一石多鳥”之效。通過對這本書的學(xué)習(xí)窍仰，我了解了整本書共讀的操作方法汉规，知道和學(xué)生共讀的重要性，我會更加堅定不移地把這條艱辛而又甜蜜的“文化之旅”和學(xué)生一起走下去驹吮。
