1. 線上認(rèn)證課程7節(jié)課的復(fù)盤(pán)徒仓。
通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)證課程7節(jié)課樱哼，我的復(fù)盤(pán)如下：
一：通過(guò)線上的七節(jié)課程學(xué)習(xí)，實(shí)操起來(lái)基本都沒(méi)問(wèn)題辜昵，課程內(nèi)容及老師的表達(dá)都很清晰荸镊，真的很幸運(yùn)參加了此次課程的學(xué)習(xí)。
二：我們要知道目前展現(xiàn)在自己面前的居住空間存在的問(wèn)題路鹰，問(wèn)題的背后真正的原因是什么贷洲，找到根治的解決方法。
例如：
（1）可以掛衣服的位置太少晋柱？
除了像我們課程學(xué)習(xí)的改造層板增加懸掛區(qū)以外优构，合理使用收納抽屜和百納箱等，也可以增加我們的收納空間雁竞。這里教授的是的方法步驟及合理利用好對(duì)的收納工具钦椭。
作為整理師還可以引導(dǎo)或建議客戶(hù)找到屬于自己及自己喜歡的穿衣風(fēng)格及提升生活品味拧额，選擇質(zhì)優(yōu)或能更好體現(xiàn)自己的物品，每天穿著及使用著自己心動(dòng)的衣物彪腔，是人生的一件樂(lè)事侥锦。理性消費(fèi)，可以達(dá)到持續(xù)整齊衣櫥狀態(tài)德挣。將沖動(dòng)購(gòu)物省下的金錢(qián)利用在更有意義的地方恭垦，節(jié)省更多寶貴的時(shí)間，收獲人生更多的快樂(lè)幸福格嗅！
（2）各式各樣的收納用品充斥在衣櫥的各個(gè)角落番挺，實(shí)則很雞肋。
作為整理收納愛(ài)好的我屯掖，在沒(méi)有學(xué)習(xí)整理收納之前玄柏，也買(mǎi)過(guò)不少不適合的收納用品，不適合的原因有：使用后空間更小了贴铜，家人就是不用粪摘，用了還是很亂等。當(dāng)時(shí)的我以為绍坝，東西太亂或沒(méi)有地方放徘意，購(gòu)買(mǎi)收納用品就搞定了，實(shí)則這個(gè)是錯(cuò)誤的認(rèn)知轩褐。
單從購(gòu)入收納用品映砖，并不能解決問(wèn)題。
結(jié)合課程里面說(shuō)的根據(jù)“收納用品本身的屬性”和“使用人的習(xí)慣”灾挨，“合理定位收納用品的使用位置“。就能很好的解決各式各樣收納用品充斥在衣櫥或各個(gè)空間的角落問(wèn)題竹宋，關(guān)于解決的方法我們拆開(kāi)三點(diǎn)來(lái)說(shuō)劳澄，可能會(huì)更清楚一些。
1. 收納用品本身的屬性：根據(jù)使用的空間選擇材質(zhì)蜈七，例如衛(wèi)浴間更方便使用塑料材質(zhì)的不易受潮秒拔。根據(jù)使用人的不同選擇不同的設(shè)計(jì)，如兒童用的收納用具建議使用透明無(wú)蓋的收納用品飒硅，大人使用則可以使用帶蓋的透明收納用品砂缩。收納用品宜統(tǒng)一顏色及形狀。
2. 使用人的習(xí)慣：這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的三娩，如果不以使用人的習(xí)慣進(jìn)行庵芭，復(fù)亂的機(jī)率會(huì)很高。因?yàn)槭褂萌藭?huì)因?yàn)槟萌〔环奖愕炔荒茏龅胶?jiǎn)單的歸位動(dòng)作雀监，且根據(jù)課程學(xué)習(xí)說(shuō)的双吆，人的電腦對(duì)超過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)作就會(huì)感到麻煩眨唬，產(chǎn)生消極抵抗情緒，之后不愿意再執(zhí)行好乐。所以?xún)?yōu)質(zhì)的收納建立在符合習(xí)慣匾竿，簡(jiǎn)單便捷的基礎(chǔ)上，動(dòng)作越少蔚万，越符合用戶(hù)的習(xí)慣岭妖，才是收納之道，才容易維持反璃，達(dá)到復(fù)亂概率低昵慌。
3. 合理定位收納用品的使用位置：會(huì)根據(jù)上面的使用人的習(xí)慣，身高版扩，物品的使用頻率废离，被收納的物品的屬性，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單方便的動(dòng)線等礁芦，更方便我們對(duì)物品的拿取及歸位蜻韭。
三：一定要按清空、分類(lèi)柿扣、定位肖方、收納四個(gè)步驟順序來(lái)進(jìn)行。缺少了某個(gè)步驟都容易復(fù)亂且整理不徹底未状。
（1）清空：
只有做徹底的物品清空俯画，才知道所在空間儲(chǔ)存的物品數(shù)量。在做清空時(shí)可以順便做大致的分類(lèi)司草，并在清空后做清潔擦洗艰垂。
（2）分類(lèi)：
同類(lèi)物品集中，各類(lèi)不同物品分類(lèi)存放埋虹，拿取更方便猜憎，歸位更簡(jiǎn)單。對(duì)于日常消耗品還可以根據(jù)總庫(kù)存量及使用的頻率合理采購(gòu)搔课，減少要杜絕囤積胰柑。
（3）定位：
定位根據(jù)使用人的習(xí)慣，身高爬泥，物品的使用頻率柬讨，被收納的物品的屬性，動(dòng)線等袍啡。
通常會(huì)按以下三種分類(lèi)：
常用區(qū)：物品經(jīng)常使用踩官，放拿取最方便（如:伸手可拿/不用彎腰/不用抬腳）
次常用區(qū)：物品偶爾使用，放拿取較方便（如：打開(kāi)箱子可拿/拉一個(gè)抽屜可拿/彎腰或蹲下可拿染呈洹）
不常用區(qū)：物品基本不用或很少使用卖鲤，放拿取不方便（如：需要拿凳子/梯子）
（4）收納
使用合適的收納工具進(jìn)行合理收納肾扰，根據(jù)使用的空間選擇材質(zhì)，例如衛(wèi)浴間更方便使用塑料材質(zhì)的不易受潮蛋逾。根據(jù)使用人的不同選擇不同的設(shè)計(jì)集晚，如兒童用的收納用具建議使用透明無(wú)蓋的收納用品，大人使用則可以使用帶蓋的透明收納用品区匣。收納用品宜統(tǒng)一顏色及形狀偷拔，達(dá)到視覺(jué)統(tǒng)一整齊的效果。
2.自己對(duì)于整理收納的感受亏钩、心得體會(huì)莲绰。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有整理收納師這個(gè)職業(yè)的時(shí)候，我覺(jué)得自己看到了希望姑丑，重拾了對(duì)生活的熱愛(ài)蛤签，懂得了更愛(ài)自己。也有更多的動(dòng)力去努力成為更好的自己栅哀，并且希望能利用這個(gè)愛(ài)好震肮，增加自己的收入，為家里及更多人帶來(lái)更健康舒適的空間體驗(yàn)留拾。
整理收納表面整理的是物戳晌，實(shí)則整理的是心。
每一次的整理過(guò)程中痴柔，我都覺(jué)得自己有收獲沦偎，每一次收拾完，心情都莫名的開(kāi)心幸福咳蔚。但由于當(dāng)時(shí)沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)整理豪嚎，每次收拾完都很容易復(fù)亂。這樣會(huì)對(duì)自己的信心打擊谈火，還有浪費(fèi)比較多的時(shí)間做重復(fù)沒(méi)有提升的動(dòng)作疙渣。
當(dāng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)完，我對(duì)自己所處的空間堆巧，所要購(gòu)買(mǎi)的收納用品，還有要穿的衣服泼菌，要過(guò)的人生都清晰了谍肤。我要利用好自己的喜歡/優(yōu)勢(shì)，好好的打造自己哗伯，遇見(jiàn)更好的自己荒揣。
另外對(duì)于自己的孩子也要從小培養(yǎng)他的這個(gè)習(xí)慣，并且學(xué)會(huì)去優(yōu)勢(shì)孩子的優(yōu)勢(shì)焊刹，因?yàn)楫?dāng)我發(fā)現(xiàn)自己喜歡整理收納時(shí)系任，我的內(nèi)心真的無(wú)比開(kāi)心幸福恳蹲，能體現(xiàn)自己的價(jià)值，還能為別人做這樣的服務(wù)帶去更多的幸福俩滥。
3.結(jié)合課程內(nèi)容嘉蕾，談?wù)剬?duì)整理行業(yè)的看法。
隨著國(guó)人生活水平的提升霜旧，整理收納未來(lái)是剛需错忱。小到家庭的單項(xiàng)整理（如衣櫥整理），大到企業(yè)整理（如商鋪陳列整理）挂据。另外在教育版塊的親子整理以清，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，通過(guò)整理培養(yǎng)自理能力崎逃、思維邏輯等掷倔，是孩子必備的能力，這也將是一個(gè)趨勢(shì)个绍。
整理行業(yè)的門(mén)檻較低勒葱，知識(shí)也能在實(shí)際生活很好的實(shí)踐，受益人廣障贸。未來(lái)不管是想收拾整理好自己家的媽媽?zhuān)€有想作為主職業(yè)的人错森，還有家政類(lèi)（月嫂/保潔/育嬰等）都很大可能進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能提高收入篮洁。
4自己的整理師職業(yè)規(guī)劃涩维。
夢(mèng)想是當(dāng)合伙人或自主創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在這個(gè)階段晚上寶寶還是離不開(kāi)袁波，所以特別想從金袋鼠的助教開(kāi)始瓦阐，學(xué)習(xí)及積累。
計(jì)劃明年會(huì)在廣州做整理收納篷牌，積累上門(mén)實(shí)操的經(jīng)驗(yàn)睡蟋，和積累當(dāng)合作人或自主創(chuàng)業(yè)的資金。
