讓學生自己掌控學習
? ? ? 翻轉(zhuǎn)課堂后妖混，利用教學視頻瘦材，學生能根據(jù)自身情況來安排和控制自己的學習。學生在課外或回家看教師的視頻講解椿猎，完全可以在輕松的氛圍中進行惶岭；而不必像在課堂上教師集體教學那樣緊繃神經(jīng)，擔心遺漏什么犯眠，或因為分心而跟不上教學節(jié)奏按灶。學生觀看視頻的節(jié)奏快慢全在自己掌握，懂了的快進跳過筐咧，沒動的倒退反復觀看鸯旁，也可停下來仔細思考或筆記，甚至還可以通過聊天軟件向老師和同伴尋求幫助量蕊。
增加了學習中的互動铺罢。
? ? ? ? 翻轉(zhuǎn)課堂最大的好處就是全面提升了課堂的互動,具體表現(xiàn)在教師和學生之間以及學生與學生之間。
? ? ? ? 由于教師的角色已經(jīng)從內(nèi)容的呈現(xiàn)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的教練残炮，這讓我們有時間與學生交談韭赘，回答學生的問題，參與到學習小組势就，對每個學生的學習進行個別指導泉瞻。當學生在完成作業(yè)時，我們會注意到部分學生為相同的問題所困擾苞冯，我們就組織這部分學生成立輔導小組袖牙，往往會為這類有相同疑問的學生舉行小型講座。小型講座的美妙之處是當學生遇到難題準備請教時舅锄，我們能及時的給予指導鞭达。
