家訪横蜒，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)胳蛮，并不是一個(gè)陌生的詞销凑。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用仅炊。家訪斗幼，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)抚垄，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)蜕窿，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持呆馁，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情桐经。
? ? ? 通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面浙滤，那感覺(jué)和效果就是不一樣阴挣。所以這登門(mén)家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”瓷叫。老寫(xiě)的“親”字屯吊，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片摹菠，感情親切融洽盒卸，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手次氨。對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生蔽介，我覺(jué)得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱(chēng)贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起煮寡，一分為二地分析學(xué)生虹蓄，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際幸撕，靈活調(diào)節(jié)薇组，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量坐儿、探討教育措施律胀，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合貌矿。老師上門(mén)家訪炭菌，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)逛漫，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)黑低。教師、家長(zhǎng)酌毡、學(xué)生三者共處一室克握，促膝談心绍豁，拉近了彼此心理距離坤次。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺稿静，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況州刽，交流各方面的信息，溝通感情勋眯，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)下梢，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究客蹋，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。
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在這次家訪過(guò)程中孽江，我深刻體會(huì)到讶坯，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流岗屏，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)辆琅，相互信任，相互合作这刷，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟婉烟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
