? ? 一日讀《行為改變技術(shù)》中看到行為主義心理學(xué)家華生說：“給我一打健康的嬰兒昧穿，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境极阅，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們虎韵，我可擔(dān)保任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干拿霉、傾向吟秩、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何绽淘，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生涵防、律師、藝術(shù)家收恢、大商人武学，甚至乞丐或強(qiáng)盜÷滓猓”雖然華生的觀點(diǎn)有點(diǎn)偏激火窒，但是我還是被刺激到，我在兒子的教育中是不是錯(cuò)過了什么驮肉，是不是他本該可以更好熏矿。
? ? 可以肯定的是孩子的成長(zhǎng)受外界的影響很大，尤其是父母离钝。在兒子上小學(xué)的時(shí)候票编，因?yàn)榧依镉腥松。詈凸ぷ鲏毫σ欢茸屛液芙箲]煩躁卵渴。盡管我們對(duì)兒子努力耐心慧域，孩子還是感受到了焦慮的情緒。在他閱讀寫作業(yè)時(shí)就能感受到浪读，他著急完成作業(yè)昔榴，著急把一本本書看完，而不在乎質(zhì)量碘橘，沒有靜下來去思考去享受文中美好互订。
? ? 《行為改變技術(shù)》這本書介紹了很多行為改變?cè)砣缯龔?qiáng)化原理、懲罰原理痘拆、塑造原理仰禽、代幣制等等，這些方法原理在與孩子相處是有幫助的纺蛆，比如想提高孩子的寫字效果吐葵，孩子字寫得好我們就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，確實(shí)會(huì)激勵(lì)孩子好好寫字桥氏，但是當(dāng)我們不及時(shí)表?yè)P(yáng)時(shí)這種強(qiáng)化的效果也就很快消失折联，所以教育其實(shí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作，沒有一口吃成胖子的捷徑可走识颊。
? ? ? 在看過諸多的理論和書籍后诚镰，我發(fā)現(xiàn)只有父母的堅(jiān)持正確的施肥灌溉才能有靜待花開的結(jié)果。但是什么是正確的呢祥款，每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體清笨，我們只能按自己摸索的方法摸著石頭過河。但是我總結(jié)的主要有兩點(diǎn)：一是情緒平和的父母是孩子成長(zhǎng)的財(cái)富刃跛。二是任何一種教育都要以不傷害親子關(guān)系為前提抠艾。
? ? 當(dāng)領(lǐng)悟到這兩點(diǎn)時(shí)我有意的改善自己的情緒，比如經(jīng)常參加健身鍛煉多看書等讓自己的情緒良性循環(huán)起來桨昙，在與兒子討論作業(yè)時(shí)就顯得客觀一些检号。雖然我們還是會(huì)因?yàn)橐庖姴煌鵂?zhēng)吵腌歉，但是慢慢的能夠互相理解就事論事，問題一解決就能開心的在一起說笑齐苛，反而親子關(guān)系更好翘盖。在這幾年的學(xué)習(xí)陪伴中能感受到兒子變得更加樂觀自信了。我們不一定能讓孩子成就多大的成績(jī)凹蜂，但是至少我們可以影響孩子讓其身心健康馍驯。
? ? 人生過程中沒有人能夠代替你去生活和體驗(yàn)，去享受或受難玛痊，也不是所有的事情都可以口耳相授汰瘫，你只能在你的路上，經(jīng)歷你所遇到的苦樂與悲歡擂煞。作為父母我們有時(shí)候要看著孩子犯錯(cuò)誤混弥，讓他自己從中體會(huì)，而我們只能盡可能給他需要幫助的時(shí)候提供經(jīng)驗(yàn)參考对省。作為父母我們也一直在學(xué)習(xí)的路上剑逃。
