今天是2022年9月7日捺萌。白露。
學(xué)生經(jīng)過(guò)這好幾天的學(xué)習(xí)膘茎，喊口令已經(jīng)是家常便飯了桃纯，同時(shí)坐姿也很好，就是一旦對(duì)其提出別的要求披坏，譬如寫作業(yè)态坦，就有些不大聽話了。
究其原因棒拂，極有可能是教室訓(xùn)練口令時(shí)沒有及時(shí)注入成長(zhǎng)因素伞梯，也就是說(shuō)，單單的只會(huì)坐端正帚屉，而不是教會(huì)他們?yōu)槭裁匆苏战耄苏笥忠趺礃印：玫慕逃サ厝浑x不開愛喻旷、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)牢屋、批評(píng)且预，甚至是訓(xùn)斥和懲戒。而這些都只是手段烙无，而不是目的锋谐。一切以應(yīng)學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，這一點(diǎn)在課堂上很容易被教師忽略截酷。原因很簡(jiǎn)單涮拗，每節(jié)課教師都有教學(xué)目標(biāo)，如果完不成教學(xué)目標(biāo)，只能說(shuō)明是失敗的課堂多搀。
往往歧蕉，學(xué)習(xí)更多的是側(cè)重于智力方面的培養(yǎng)，看重成績(jī)康铭。很多的時(shí)候惯退，培養(yǎng)學(xué)生也需要注重非智力因素的培養(yǎng)，例如學(xué)習(xí)態(tài)度从藤、學(xué)習(xí)習(xí)慣等催跪，特別要注重學(xué)生成長(zhǎng)意識(shí)的喚醒和激勵(lì)∫囊埃活到老懊蒸，學(xué)到老。
回到標(biāo)題悯搔，如何在課堂引進(jìn)長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制骑丸？我想應(yīng)當(dāng)參考一下做法：一是鼓勵(lì)先進(jìn)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀妒貌；二是喚醒學(xué)生的成長(zhǎng)意識(shí)通危，使之不斷追求更好；三是教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)灌曙，及時(shí)做出針對(duì)性的引導(dǎo)菊碟；四是注重有效溝通，說(shuō)話學(xué)生聽得進(jìn)去在刺，愿意改變逆害。
