在“海的味道”主題活動中坡锡，我們從海邊人的餐桌一路探究到了青島本地的小海鮮和貝殼的作用浪听，隨著探究的深入燕雁，鹽作為海洋的重要組成部分诞丽，自然引起了孩子們濃厚的興趣鲸拥。為了讓他們更直觀地感受鹽的特性，我搜集了兩個關(guān)于鹽的小實驗：“雞蛋在鹽水里的沉浮”和“會跳舞的鹽”僧免。通過這兩個實驗刑赶，我們共同初步探索了鹽的奧秘，并在實踐中學(xué)習(xí)和成長懂衩。
這一天的講評環(huán)節(jié)撞叨，一雙雙好奇的眼睛便聚焦在教室前方的桌子上。那里勃痴，我擺放著實驗所需的材料：透明的塑料杯谒所、清澈的水、潔白的食鹽沛申，以及一顆待命的雞蛋劣领。這些尋常的物品，在今天的課堂上铁材，將演繹出一段不平凡的故事尖淘。
我輕輕拿起玻璃杯，微笑著向孩子們問道：“你們猜猜看著觉，如果我往這個杯子里加水村生，然后放入雞蛋，雞蛋會浮起來還是沉下去呢饼丘？”孩子們七嘴八舌地討論著趁桃，有的說是浮起來，有的說是沉下去肄鸽，爭論不休卫病，我搖搖頭，笑著說：“比我們當(dāng)我們不能確定一件事的時候為什么不去試驗一下呢典徘？誰想來和我一起做一下這個小實驗蟀苛？”孩子們爭先恐后的舉手，對于新奇的事物他們可太有興趣了逮诲！
我請翹楚上前帜平，他小心翼翼地往杯子里倒入清水，然后輕輕放入雞蛋梅鹦。雞蛋仿佛一個沉睡的巨人裆甩，緩緩地沉入杯底。孩子們見狀齐唆，有的驚訝淑掌，有的疑惑。我趁機問道：“為什么雞蛋會沉下去呢蝶念？”瑞汐舉手說：“因為雞蛋比水重抛腕∮蟪瘢”我點點頭，贊許他的回答担敌。
接著摔敛，我請翹楚往水里加入一勺鹽薛躬，用攪拌棒輕輕攪拌虫溜。然而颂翼，雞蛋并沒有如我們所愿地浮起來陨瘩。孩子們的臉上露出了失望的表情。我微笑著說：“看來我們得再加些鹽試試看嚣镜∨核Γ”于是海雪，我繼續(xù)往水里加鹽土匀，并攪拌均勻子房。這次，奇跡出現(xiàn)了——雞蛋慢慢地浮了起來就轧！孩子們興奮地歡呼起來证杭，仿佛見證了一個偉大的奇跡。
“看妒御，這就是鹽的奧秘解愤。”我指著浮在水面上的雞蛋說道乎莉，“當(dāng)我們在水中加入足夠的鹽時送讲，水的密度就會變大，從而能夠支撐起比它更重的物體惋啃。這就是雞蛋能夠浮起來的原因哼鬓。”孩子們?nèi)匀伙@得有些疑惑肥橙，“老師什么是密度魄宏？為什么他能支撐起雞蛋秸侣？”原來孩子們并不能很好的理解一些專業(yè)的名詞存筏。因此我想了一個比較通俗的說法，我告訴孩子們“其實水是有很多很多微小的水分子組成的味榛，它們之間也會有一些縫隙椭坚。但是當(dāng)我們加入了鹽之后，鹽就會把這些縫隙填的更滿搏色。這樣鹽水之間就很少有剩余的空間善茎。因此當(dāng)雞蛋放下去的時候就會被頂?shù)剿嫔稀频轿！边@次孩子們聽得津津有味垂涯，仿佛被這個簡單的實驗所蘊含的科學(xué)原理深深吸引烁焙，他們紛紛表示想上來再試一次。
可是當(dāng)孩子們上來實驗的時候卻出現(xiàn)了新的問題耕赘。孩子們在加鹽的過程中骄蝇，加了很多次之后，雞蛋都沒有浮上來操骡，因此孩子們有一些著急九火，有的失望的走開，有的大聲的詢問我“老師册招，為什么我加了這么多鹽岔激，雞蛋都沒有浮上來呢？”原來孩子們雖然對于科學(xué)實驗充滿興趣是掰，但是在實驗的過程中虑鼎，他們并不能很好的掌握實驗中要控制的變量，例如水的多少冀惭，每次加鹽后鹽是否充分溶解等震叙。以及在實驗的過程中必要的進(jìn)行記錄也會幫助實驗成功。因此我引導(dǎo)著孩子們邊實驗邊記錄散休，在每一次實驗的過程中控制相應(yīng)的變量媒楼，讓整個操作過程更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。在我的指導(dǎo)下戚丸，孩子們先將猜想表征下來划址。加鹽的時候，加一勺鹽限府，充分?jǐn)嚢杈鶆蚝蠖岵^察雞蛋的狀態(tài)并進(jìn)行記錄。一直到雞蛋浮起來胁勺，這時我們發(fā)現(xiàn)一共加了五大勺的鹽世澜。并且每次加鹽之后都進(jìn)行了充分的攪拌。當(dāng)孩子們的實驗成功的時候署穗，他們歡呼雀躍寥裂，為彼此的默契配合和成功而感到激動與興奮“钙＃看著孩子們高興的樣子封恰。我也露出了開心的笑容。并且告訴在一開始實驗失敗就走開的小朋友褐啡。當(dāng)我們面知未知的問面對未知的問題時诺舔，就要勇敢的進(jìn)行實驗。不要害怕失敗。我們要總結(jié)失敗的經(jīng)驗低飒。不斷的嘗試才能體驗成功帶來的樂趣许昨。隨后孩子們紛紛表示要再試一遍。講評結(jié)束后褥赊，我將實驗材料放在了新設(shè)立的科學(xué)實驗區(qū)车要，每天的區(qū)角游戲時間孩子們都可以去嘗試。
之后幾天的講評環(huán)節(jié)崭倘，我又給孩子們拓展了幾個關(guān)于鹽的小實驗和鹽的作用翼岁，例如“會跳舞的鹽”，用鹽來腌制咸鴨蛋的原理等司光。
我看著孩子們純真的笑臉和充滿好奇的眼神琅坡，心中不禁感慨萬分。簡單的實驗不僅讓孩子們了解了鹽的特性還讓他們學(xué)會了如何通過實驗來驗證自己的猜測残家；更重要的是它們激發(fā)了孩子們對科學(xué)的興趣和探索欲望讓他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中能夠不斷追求真理榆俺、探索未知。
對幼兒表現(xiàn)的分析：
1.從孩子們的表現(xiàn)可以看出坞淮，他們對這次實驗活動充滿了熱情和興趣茴晋。他們的好奇心被充分激發(fā)出來，對實驗的過程和結(jié)果都表現(xiàn)出了濃厚的興趣回窘。他們通過觀察和參與實驗诺擅，不僅了解了鹽的特性，還學(xué)會了如何通過實驗來驗證自己的猜測啡直。這種主動探索和學(xué)習(xí)的態(tài)度是非常可貴的酒觅。
此外撮执，孩子們在實驗中還表現(xiàn)出了合作和分享的精神。他們愿意與他人分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受舷丹，也愿意聽取他人的意見和建議抒钱。他們自行商量分工，有的進(jìn)行操作颜凯，有的進(jìn)行記錄谋币。這種良好的社交習(xí)慣將有助于他們更好地融入集體和社會。
2.在孩子們自主進(jìn)行實驗體驗的時候装获，有的小朋友面對失敗能夠及時尋求老師的幫助瑞信，或者是想辦法有的小朋友面對失敗卻選擇了退縮厉颤。雖然實驗失敗可能會讓孩子們感到失望穴豫，但這也是一個學(xué)習(xí)和成長的過程。我需要引導(dǎo)孩子們正確看待失敗，鼓勵他們從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)精肃，培養(yǎng)他們的抗挫能力和解決問題的能力秤涩。
3.幼兒在實驗中的操作技能還不夠熟練，這導(dǎo)致他們不能很好地控制變量司抱。面對一次次的失敗筐眷。有一些錯誤是重復(fù)進(jìn)行的，而實驗記錄能夠很好的規(guī)避這些不必要的實驗步驟习柠。因此匀谣，我需要在實驗前對孩子們進(jìn)行更加詳細(xì)的操作指導(dǎo)和演示，讓他們明確每個步驟的要求和注意事項资溃，并講解實驗記錄單的作用武翎。
教師的思考：
看著孩子們在實驗中興奮和好奇的樣子，我深感教育的魅力和責(zé)任溶锭。作為教師宝恶，我們不僅要傳授知識給孩子們，更要激發(fā)他們的好奇心和求知欲趴捅，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新能力垫毙。
通過這次實驗活動，我意識到拱绑，幼兒階段的孩子們正處于好奇心和探索欲最為旺盛的時期综芥。他們對周圍的世界充滿了好奇和疑問，渴望通過觀察和實驗來解開這些疑問猎拨。因此毫痕，作為教師，我們應(yīng)該為他們提供更多的實驗和探索機會迟几，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和成長消请。
同時，我也認(rèn)識到类腮，活動中有的小朋友并不能很好的融入進(jìn)來臊泰，知識也不一定能完全吸收，因為每個孩子都是獨一無二的個體蚜枢，他們有著不同的興趣缸逃、愛好和特長。作為教師厂抽，我們應(yīng)該尊重他們的個性差異需频，關(guān)注他們的需求和感受，為他們提供個性化的教育支持筷凤。
注意用詞遣句昭殉。在今后的活動中苞七，我將根據(jù)孩子們的發(fā)展特點，以及孩子們的興趣挪丢，盡多的為他們提供實踐的機會蹂风，營造積極探索的氛圍。盡量避免使用過于專業(yè)的術(shù)語乾蓬，而是用更加生動惠啄、形象的語言來解釋實驗原理和步驟。同時任内，我也會通過圖畫撵渡、視頻等多種形式來輔助解釋，讓孩子們更好地理解死嗦。
在面對失敗時姥闭，我將引導(dǎo)孩子們正確看待失敗，鼓勵他們從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)越走。同時棚品，我也會通過分享成功的故事和案例來激勵孩子們，讓他們明白失敗是成功之母廊敌，只有經(jīng)歷過失敗才能更加珍惜成功的滋味铜跑。
在未來的教育工作中，我將繼續(xù)努力探索和實踐更多的教學(xué)方法和手段骡澈，為孩子們營造一個充滿愛锅纺、尊重和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在這里快樂地學(xué)習(xí)肋殴、健康地成長囤锉。
