這個(gè)暑假參加訓(xùn)練的學(xué)生里，有兩個(gè)小升初的學(xué)生給我留下了特別深刻的印象砍鸠。
一位是小敏（化名）扩氢，反應(yīng)比較慢，無論是在復(fù)習(xí)小學(xué)知識(shí)的時(shí)候爷辱，還是在學(xué)習(xí)初中新知識(shí)的時(shí)候录豺，都屬于后知后覺的人朦肘。而且小敏小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)也很差，剛開始時(shí)最基礎(chǔ)的加減乘除運(yùn)算及去括號(hào)時(shí)都經(jīng)常出錯(cuò)双饥。在我心目中她是反應(yīng)最慢厚骗，基礎(chǔ)最差的一個(gè)學(xué)生。
但在上課期間小敏每天上課是第一個(gè)到達(dá)兢哭，聽課一天比一天認(rèn)真、專心夫嗓，作業(yè)每天熱能按時(shí)完成迟螺，在與老師交流時(shí)態(tài)度謙和，尊重老師舍咖，能和老師進(jìn)行順暢的交流矩父。
另一位同學(xué)小強(qiáng)（化名）反應(yīng)敏捷，理解能力強(qiáng)排霉，語言表達(dá)能力也特別強(qiáng)窍株，懂的知識(shí)他能講得頭頭是道，邏輯也非常清晰攻柠。在最開始的印象中他應(yīng)該是這批學(xué)生中最聰明球订、基礎(chǔ)最好的學(xué)生的學(xué)生了。
但小強(qiáng)在這期間天天遲到瑰钮，而且每天遲到都會(huì)有不同的理由冒滩，在上課、做作業(yè)時(shí)浪谴，時(shí)常感覺到他有不懂裝懂开睡，甚至還有弄虛作假的現(xiàn)象。
老師在與他交流時(shí)都是以非常婉轉(zhuǎn)苟耻、以心換心的方式與他交流篇恒，但他還是在態(tài)度和行為上明顯表現(xiàn)出不耐煩、不愿聽凶杖、生氣等反應(yīng)胁艰。
在學(xué)習(xí)十來天以后小敏和小強(qiáng)就有了截然不同的變化。
剛開始時(shí)小敏幾乎不會(huì)正確地做出一道完整的題智蝠，而小強(qiáng)幾乎是完全正確蝗茁。就在短短十來天后，小敏十有八九都會(huì)正確寻咒，而小強(qiáng)十有八九都會(huì)出錯(cuò)哮翘。
說實(shí)話他們這種改變，既在我意料之中毛秘，也在我意料之外饭寺。意料之中是根據(jù)他們的性格特點(diǎn)我非常清楚小敏的學(xué)業(yè)會(huì)越來越優(yōu)秀阻课，小強(qiáng)的學(xué)習(xí)可能會(huì)越來越困難。意料之外是的確沒想到他們會(huì)在短短的十來天后艰匙，就會(huì)發(fā)生如此大的變化限煞。
小敏和小強(qiáng)的案例再次驗(yàn)證了：決定一個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)的重要因素，不是智商员凝，而是情商署驻。
智商一詞不難理解，就是指一個(gè)人的專注力健霹、記憶力旺上、理解能力和思維的敏捷性等。
情商一詞大家也不陌生糖埋，當(dāng)真問到情商包含哪些內(nèi)容時(shí)宣吱，能準(zhǔn)確說出來的家長卻并不多。
底什么是情商瞳别？情商包含哪些內(nèi)容征候？
情商又稱EQ，簡單說就是情緒商數(shù)祟敛，主要是指人在情緒疤坝、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)馆铁，是近年來心理學(xué)家們提出的與智商相對(duì)應(yīng)的概念卒煞。戈?duì)柭J(rèn)為情商是由五種特征構(gòu)成的：
了解自己和他人情緒的能力
控制自己情緒的能力
自我激勵(lì)的能力
與人相處的能力
承受挫折的能力
也有學(xué)者將智商以外的其它能力都?xì)w納為情商，也即除戈?duì)柭陨纤岬降奈鍌€(gè)方面之外叼架，情商還包括計(jì)劃能力畔裕、行動(dòng)能力、感恩的能力乖订、認(rèn)真做事的態(tài)扮饶、奉獻(xiàn)付出的心態(tài)、吃苦耐勞的精神等乍构。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生多半都是怕麻煩甜无、怕苦、怕累的學(xué)生哥遮。
一個(gè)不會(huì)與同學(xué)老師相處岂丘，不會(huì)控制自己情緒的學(xué)生，在上課眠饮、做作業(yè)的很多時(shí)候奥帘，他可能都在忙著生氣，怎么還聽得進(jìn)去課呢仪召，這樣的狀態(tài)能學(xué)好嗎寨蹋？
偏科的學(xué)生通常都是因?yàn)椴幌矚g他的科任老師松蒜，這個(gè)不喜歡的老師可能是他以前的老師，也可能是他現(xiàn)在的老師已旧。部分學(xué)生又因?yàn)槠贫斐烧麄€(gè)學(xué)業(yè)一塌糊涂秸苗。因?yàn)椴粫?huì)控制自己情緒，不會(huì)與老師相處這一看似與學(xué)習(xí)沒什么關(guān)系的性格弱點(diǎn)运褪，就造成了學(xué)業(yè)的全線崩潰惊楼。
從情商所包含的內(nèi)容不難看出，情商不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)有很大的影響秸讹，而且可以說對(duì)一個(gè)人的事業(yè)檀咙、生活，都有著決定性的作用嗦枢。
前段時(shí)間，招聘了一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生屯断，上班才幾天文虏，她都是以質(zhì)問的語言、語氣與上級(jí)溝通殖演，做事斤斤計(jì)較氧秘，甚至連培訓(xùn)在她看來都是額外的工作，所以上班才幾天就被辭退了趴久。被辭退時(shí)都明確告知了她這些問題丸相，但她自己都還不知道問題出在哪里，還在不停的要被辭退的理由彼棍∶鹬遥看到她這種情況真為她擔(dān)心，不知道她在今后的生活座硕、事業(yè)中還會(huì)遇到多少波折弛作。
卡內(nèi)基說道：“一個(gè)人的成功20%決定于他的情商，80%決定于他人的支持和幫助华匾∮沉眨”也即一個(gè)人的成功80%決定于他的情商，20%決定于他的智商蜘拉。
情商對(duì)一個(gè)學(xué)生萨西、對(duì)我們每個(gè)人都是如此的重要，但它并不是天生的旭旭，而是后天培養(yǎng)出來的谎脯。
但遺憾的是平常家長們都把關(guān)注點(diǎn)放在了孩子的學(xué)習(xí)成績上了，很少真正有意識(shí)地去對(duì)孩子的情商進(jìn)行培養(yǎng)持寄、訓(xùn)練穿肄。就僅從學(xué)習(xí)成績方面來考慮年局，直接去抓孩子的學(xué)習(xí)成績，也難以從根本上去解決學(xué)習(xí)成績問題咸产。要徹底解決孩子的學(xué)習(xí)問題矢否，必須從訓(xùn)練孩子的情商、習(xí)慣開始脑溢，況且成長真的比學(xué)業(yè)重要僵朗。
那又如何去培養(yǎng)孩子的情商呢？
從以上對(duì)情商的定義中屑彻，我們可以知道情商培養(yǎng)的具體內(nèi)容验庙，只要我們家長平常多將關(guān)注點(diǎn)放在這些內(nèi)容上面，再注意一下幾點(diǎn)社牲，孩子的情商就會(huì)一步步地慢慢提高粪薛。
1.創(chuàng)造孩子與人接觸的機(jī)會(huì)
孩子只有在與人接觸的過程當(dāng)中，其情緒控制能力搏恤、與人交流的能力违寿、與人相處的能力才能一步步提高。
2.讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒
在這個(gè)環(huán)節(jié)中家長首先要理解疏導(dǎo)孩子的情緒熟空，盡量減少孩子不良情緒的發(fā)生藤巢。孩子有不良情緒爆發(fā)，往往都是因?yàn)樗呢?fù)面情緒沒有得到理解息罗、疏導(dǎo)而最終爆發(fā)的掂咒。
其次家長對(duì)孩子平時(shí)的情緒表達(dá)要有要求。經(jīng)陈鹾恚看到學(xué)生以仇人般的語言绍刮、語氣、態(tài)度對(duì)待父母挨摸，但父母卻若無其事录淡，視而不見。孩子不當(dāng)?shù)呐c人交流溝通方式就這樣一天天被“培養(yǎng)”出來了油坝。
3.培養(yǎng)孩子積極樂觀自信的心態(tài)
孩子的情緒失控嫉戚、容易放棄、畏難情緒澈圈、不愿與人接觸等行為大多因消極悲觀彬檀，不夠自信而造成。
4.父母以身作則的影響
如果父母有較高的情商瞬女，那么前面三條都可以不用了窍帝，僅父母以身作則言傳身教這一條孩子的情商就低不到哪里去。所以要培養(yǎng)高情商的孩子诽偷，父母就先從提高自己的情商開始坤学。
