談到學(xué)習(xí)竹海，就要談到考試和考試成績慕蔚。今天期中考試家長會，我們坐在了一起斋配，或許會有不少家長因為孩子考試成績而焦慮孔飒、有情緒，分析著哪一科降低了艰争，哪一科上去了……這樣的比較都是在結(jié)果上與別人的結(jié)果比較坏瞄。這是誰的問題？是我們比較的尺度的問題甩卓○龋考試是正常的，考試本身是沒有任何問題的逾柿，但考試只是幫助我們孩子檢驗對知識掌握是否到位缀棍，對問題的分析角度是否正確，而考試成績僅僅是此時此刻這個孩子對這張試卷所展示的知識掌握的一種心境反應(yīng)机错∨婪叮考試成績是考試的果，說明不了孩子的性格弱匪、學(xué)習(xí)能力青瀑、興趣愛好、潛力、未來斥难。所以枝嘶，與其在考試成績上糾結(jié)、打轉(zhuǎn)蘸炸、情緒躬络，不如靜下來去看考試到底與哪些品質(zhì)有關(guān)尖奔，把精力放在過程中培養(yǎng)孩子的這些品質(zhì)搭儒。比如一位家長看了卷子后，電話咨詢孩子的學(xué)習(xí)情況：怎么看都看不出來孩子到底是基礎(chǔ)知識掌握不扎實提茁，還是粗心呢淹禾，其中有個計算題不知道怎么回事，結(jié)果是個分?jǐn)?shù)茴扁，分子寫成小數(shù)铃岔，不知這是為什么？還有兩個填空題都能講出峭火，且非常清楚怎么做毁习，居然空題了！為此非陈敉瑁苦惱纺且。
其實，我們還要回到考試的本質(zhì)上來稍浆，考試真正考的是一個人的身體品質(zhì)载碌、心理品質(zhì)、意志品質(zhì)衅枫、思維品質(zhì)嫁艇、記憶品質(zhì)、情緒品質(zhì)弦撩、人格品質(zhì)步咪、注意品質(zhì)，這些品質(zhì)會讓孩子成為一個大寫的人益楼。應(yīng)試的最好的方法是努力猾漫、不斷地把孩子地這些品質(zhì)抬高上去，學(xué)業(yè)才能提高上去偏形。大家看静袖，是不是還是要從過程上去用力？比如：有這樣一名學(xué)生俊扭，學(xué)習(xí)水平位于班級的上流队橙，每一次階段性檢測就是計算類錯誤。出現(xiàn)之初，我們往往輕描淡寫談幾句捐康，“真是仇矾，這樣一個簡單的計算能出現(xiàn)問題，太粗心了解总！以后注意贮匕！”。其實心里還是非常接納孩子這個成績的花枫，這點小問題也沒放在心上刻盐。其實孩子也有自己的評價，“這個錯誤我是會的劳翰，因粗心造成的”自以為是高手水平敦锌。實際呢？看60÷0.3=20（×）佳簸，原因是孩子看的乙墙，自我感覺沒問題。問題在哪生均？口算的算理出現(xiàn)問題听想，這是除數(shù)是小數(shù)的除法，按照商不變性質(zhì)马胧，轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法汉买，被除數(shù)和除數(shù)都擴(kuò)大十倍，轉(zhuǎn)化為600÷3=200（√）.問題現(xiàn)在明晰了漓雅，主要還是做題的算理不清录别。
為此好，我先分享到這邻吞。成為幫助者组题，讓我們先通過學(xué)習(xí)成為自助者、互助者抱冷，衷心祝愿我們在幫助孩子成長的路上崔列，放下評判，成長自己旺遮，成長孩子赵讯，帶領(lǐng)孩子飛得更高更遠(yuǎn)。
