? ? 每天看著疫情感染的數(shù)字不斷地攀升圃阳，除去對武漢地區(qū)的擔(dān)憂盅弛，其實(shí)自己并沒有什么危機(jī)感。
? 在內(nèi)蒙古中的這個(gè)小地方之景，本來就是屬于決賽圈的環(huán)境斤富，知道聽說離家二十公里的地方有確診的感染者膏潮，所有的商店和蔬菜店被強(qiáng)行要求關(guān)門锻狗，而我也第一次體會到人流并不擁擠的街道需要排隊(duì)的情況。
? 這也不會出去了，在家聽喜馬拉雅轻纪，樊登講的可復(fù)制的溝通里力：
? ? 首先油额，強(qiáng)調(diào)溝通的目的，尊重與合作刻帚，因?yàn)槊總€(gè)人的感受閥限不同潦嘶，同樣的語言在不同人的耳中意思不同。
? 然后崇众，尊重就是站在別人的位置上去講話掂僵，換位思考。
? 還提出一個(gè)刷新三觀的定義顷歌，那就是有一部分“獎懲”是不合理的锰蓬，比如小孩子的成績達(dá)到某某分?jǐn)?shù)，獎勵(lì)一部手機(jī)之類眯漩。這其實(shí)在給一種暗示芹扭，學(xué)習(xí)的目的是為了這部手機(jī)，學(xué)習(xí)是個(gè)壞活動赦抖。
? 另外舱卡，是關(guān)注語言后面的需要，在每個(gè)人接受教育的同時(shí)队萤，形成的框架也不同轮锥，但是需求是趨同的，關(guān)注到真正的需求要尔，就可以避免很多問題交胚。
