? ? ? 在課堂上落實(shí)核心素養(yǎng)祖搓，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要從知識(shí)的了解與記憶，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)鍵能力湖苞、必備品格的培育拯欧，特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)是學(xué)生能夠適應(yīng)終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的必備品格袒啼、關(guān)鍵能力和價(jià)值觀哈扮。面對(duì)新情況纬纪、新問(wèn)題蚓再，他們要能找到策略和方法滑肉，知道如何研究和突破，這樣的素養(yǎng)需要在今天的課堂上進(jìn)行培育摘仅。培育學(xué)生素養(yǎng)的一個(gè)重要切入口是問(wèn)題解決靶庙。從比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題到特定的問(wèn)題，到較復(fù)雜的問(wèn)題娃属，再到真實(shí)的問(wèn)題六荒、不確定的問(wèn)題，通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同層次的問(wèn)題情境矾端，提供不同復(fù)雜程度的問(wèn)題掏击，在問(wèn)題解決的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的思維秩铆，發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知砚亭，讓他們找到解決問(wèn)題的方法形成解決問(wèn)題的基本策略。也就是說(shuō)殴玛，應(yīng)在問(wèn)題解決的過(guò)程中捅膘，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)解決問(wèn)題，提升能力和素養(yǎng)滚粟。
2024-12-05
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