一個(gè)同事的孩子在我一個(gè)年級(jí)蓝丙，今天想起他曾和我說(shuō)的一件事，說(shuō)孩子高二期初考（選組合后第一次考試）后就特別想轉(zhuǎn)組合，因?yàn)檫x擇的科目考得不是很滿意医咨，他偷偷把沒(méi)有選的幾科的試卷拿來(lái)做干茉，發(fā)現(xiàn)考得比較順手，就想是不是選錯(cuò)了，想更改一下枫虏。孩子猶豫了好幾天饮潦，最終沒(méi)有提出更改，現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)不錯(cuò)。
他提起這個(gè)話題，我就想到初考后引颈，很多同學(xué)跑來(lái)詢問(wèn)能否再換一次組合的事情粱年，也有家長(zhǎng)電話來(lái)詢問(wèn)這個(gè)更換組合的事情完箩。
我們都說(shuō)，每一次選擇的同時(shí)也意味著放棄了一些夺鲜。而對(duì)于放棄的那些币励，我或多或少會(huì)有所留戀，也許這就是選擇后的猶豫癥吧珊拼。
除了少數(shù)人當(dāng)時(shí)決策時(shí)考慮不周食呻，或者就留有后路外，我們大多數(shù)同學(xué)和家長(zhǎng)都是認(rèn)真思考后作出的決策澎现。那為什么會(huì)因?yàn)橐淮慰荚嚩鴦?dòng)搖自己精心思考后作出的決策呢仅胞？
我覺(jué)得是我們同學(xué)和家長(zhǎng)對(duì)選定組合后的考試成績(jī)沒(méi)有建立正確的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致對(duì)自己選擇信心不夠剑辫，思考出現(xiàn)盲目的沖動(dòng)傾向干旧。
這就要求我們來(lái)認(rèn)真思考應(yīng)該怎么來(lái)對(duì)待選科后的考試成績(jī)，尤其是該如何面對(duì)選科后某些所選科目成績(jī)比較低的情況妹蔽？
其實(shí)椎眯，選定組合開(kāi)始學(xué)習(xí)后，選定科目的成績(jī)就必定有高有低胳岂，不太可能選擇了這科就能夠一直按照自己的預(yù)想那樣順利编整，也就是說(shuō)要有接受自己不完美的準(zhǔn)備，要有接受挑戰(zhàn)的勇氣乳丰。因?yàn)榧词鼓氵x擇別的科目掌测，也會(huì)同樣遇到這樣的問(wèn)題。
所以产园，我們要堅(jiān)信經(jīng)過(guò)自己深思熟慮的決策是對(duì)的汞斧，并采取措施讓這些科目符合自己的選擇預(yù)期。有一點(diǎn)是非常明確的淆两，你因?yàn)橐粌纱慰荚嚲透慕M合断箫，絕對(duì)沒(méi)有你之前的深思熟慮來(lái)得慎重，來(lái)得可靠秋冰。
就像我們參加考試仲义，有的題目我們雖然沒(méi)有確切把握，但我們選擇了一個(gè)。最后在檢查時(shí)覺(jué)得不對(duì)就把它改了埃撵，結(jié)果一對(duì)答案赵颅，發(fā)現(xiàn)原來(lái)選擇是對(duì)的。匆匆忙忙的決策更多是情緒化的表達(dá)暂刘，而非理性的分析和理性的決策饺谬。
態(tài)度上的堅(jiān)定和自信很重要，在此基礎(chǔ)上谣拣，我們需要重新審視和規(guī)劃相應(yīng)學(xué)科的學(xué)習(xí)募寨，找到正確的方法和途徑，才能真正提升自己的成績(jī)森缠，反過(guò)來(lái)也才能堅(jiān)定自己的選擇拔鹰。這個(gè)應(yīng)該形成一個(gè)良性循環(huán)。但我們?cè)S多家長(zhǎng)和同學(xué)認(rèn)為贵涵，我現(xiàn)在考不好列肢，就是不行，其實(shí)就是開(kāi)始了惡性循環(huán)宾茂，換一個(gè)科目也是一樣的瓷马。
每一次考試，除了孩子的學(xué)習(xí)情況跨晴，考試的難易度欧聘、考試范圍、命題方式等也都影響孩子的成績(jī)坟奥。不能把成績(jī)不好簡(jiǎn)單歸結(jié)于孩子的學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真或?qū)W習(xí)能力不足树瞭。反而要認(rèn)識(shí)到，每一次考試爱谁，其實(shí)除了分?jǐn)?shù)外，更是讓孩子發(fā)現(xiàn)考試內(nèi)容的掌握情況孝偎，發(fā)現(xiàn)存在的不足访敌，進(jìn)而改進(jìn)自己的不足，如學(xué)習(xí)習(xí)慣衣盾、學(xué)習(xí)態(tài)度寺旺、上課效率和復(fù)習(xí)練習(xí)情況等，這樣的思考才是對(duì)待分組合后考試成績(jī)的理性態(tài)度势决。
分組合后阻塑，因還有一定的更改組合的權(quán)利，所以部分同學(xué)的態(tài)度不是很好果复，總感覺(jué)我還有后手陈莽，我先嘗試下這個(gè)組合的科目，不行我再換一個(gè)。其實(shí)這種留有后路的思想是很可怕的走搁，它不僅影響孩子的學(xué)習(xí)投入狀態(tài)独柑，而且耽誤許多時(shí)間。
我們都很清楚私植，各個(gè)科目我們孩子并不是首次接觸忌栅，至少也接觸了好幾年了，加上決策時(shí)向老師的咨詢曲稼，對(duì)相應(yīng)學(xué)科其實(shí)是有了比較多的了解索绪，所謂的我再熟悉下再?zèng)Q定的思想，其實(shí)就是在拖延面對(duì)困難贫悄，缺少克服困難的勇氣的一種鴕鳥(niǎo)策略者春。
我在以前的文章中提到過(guò)，所有的決策都是做出決策時(shí)最好的決策清女，決策完后钱烟，要想讓決策成為最好的決策，就必須有相應(yīng)的努力嫡丙。
正如沒(méi)有一帆風(fēng)順的人生一樣拴袭，也沒(méi)有一勞永逸的決策。人生中風(fēng)風(fēng)雨雨曙博，我們尚且能夠平和看待拥刻，對(duì)于決策后的成績(jī)起伏，我們是否也應(yīng)該有一樣的心態(tài)呢父泳？你的決策豈能簡(jiǎn)單的倒在一次考試之下呢般哼？
情緒化的決策的后果必將是更多決策的猶豫，唯有理性惠窄，唯有堅(jiān)定蒸眠，人生的航道才能逐浪前行！
