說好的每日一省發(fā)現(xiàn)我還是做不到股淡，現(xiàn)在竟然退化成每周一省了~~那就先接受身隐，現(xiàn)有反省唯灵，再提升反省頻次吧贾铝。
1埠帕、突然不寫作業(yè)的背后
小姨沒答應(yīng)我的陪寫作業(yè)請求，我的訴求沒有得到滿足敛瓷，所以我就不干了叁巨。
晚上咋也不寫作業(yè)——反思：我沒有控制好我的情緒呐籽，更沒有探究孩子不寫作業(yè)行為背后的原因（認知）；
早晨叫起床還是不寫——我仍然帶著情緒狡蝶，所以孩子繼續(xù)擺爛；立即調(diào)整贪惹，嘗試溝通苏章，孩子有愿意溝通的意思但不主動表達馍乙，我立即試探性提問：是因為小姨沒有答應(yīng)陪你寫作業(yè)的原因么垫释？孩子答：是〕徘疲——立即跟孩子分享：別人為我們做什么都不是應(yīng)該的，小姨沒有責任跟義務(wù)必須陪你寫作業(yè)预伺，小姨有權(quán)利決定自己的時間安排，他可以說這會陪你酬诀，也可以選擇回家陪姥爺，還可以選擇自己獨處會...這都是人家的權(quán)利瞒御，沒有對錯之分的。我們不能因為我們的訴求得不到滿足肴裙，咱就自我放棄趾唱，最后傷害的只有自己蜻懦。（感覺孩子是可以聽進去的）
反思：（1）我還是不夠穩(wěn)，不談托舉孩子宛乃，接住孩子現(xiàn)在還是做不到，以至于自己生氣征炼，孩子浪費學習時間析既。（2）覺察力不足柒室，后知后覺，不能時刻警醒覺察孩子行為背后的認知雄右。（3）沒有提前教會孩子當訴求得不到滿足時候的處理方法空骚，及情緒想法的抒發(fā)方式擂仍。
感恩：孩子在媽媽有覺醒的時候可以溝通，可以在引導下表達逢渔。
2、小寶就要拍CT
9.11晚，板凳坐空了智厌，摔一跤，沒啥大事铣鹏，表達下關(guān)心就可以了。第二天早上（9.12）孩子說“頭暈”并上升到生命安全诚卸，說我不關(guān)心人家死活葵第，“頭暈”也不管合溺，就要去醫(yī)院——醫(yī)院轉(zhuǎn)圈，片子一拍棠赛，錢一花哮奇，屁事沒有了睛约。
反思：我的孩子內(nèi)心是多么的缺乏安全感，多么的缺愛痰腮。我做的是多么的差勁，只有通過醫(yī)院消費才能證明我愛人家膀值？我得重視細節(jié)，日常點滴中踐行我愛你沧踏，給孩子安全、被愛翘狱、被重視的感覺。
感恩：孩子在醫(yī)生開出CT+核磁共振時發(fā)出感慨那得掏兩份錢了啊~孩子在檢查結(jié)束走進校園后是跑著去教室的（知道自己耽誤上課了砰苍，有有那么一剎那的反思吧）
3、就要買七巧板引來的戰(zhàn)爭&雞蛋放辣椒咋就摔碗了
不會張嘴表達赚导，自行下樓購買無果；惡言相向要錢買吼旧；購買時間不能用嘴協(xié)商起爭執(zhí)；不會貨比三家多花錢惹抱怨。
不會張嘴表達掂为，情緒發(fā)泄惡言相向表不滿；老娘不理解不接受的回懟（治治你）惹來憤怒摔碗——觸發(fā)我對小時候這句話的回憶勇哗，哭泣（偷放豬油治治我）——表達對媽媽辛苦付出的感恩以及孩子階段性還會這樣的，建議媽媽回去智绸，不用再這樣“受氣”了，招來媽媽的各種不理解及誤解瞧栗，我在攆人家，問題矛頭轉(zhuǎn)向了我...
反思：（1）原來我小時候就不會表達迹恐，跟媽媽是這樣“狗咬狗式”的溝通的；（2）我的表達方式還是不夠優(yōu)化殴边，引來媽媽的誤解憎茂；（3）我沒有教會孩子好好表達锤岸，接下來我得時刻警醒自己，優(yōu)化語言是偷，跟孩子一起提升表達能力拳氢。
感恩：昨晚及今早跟孩子的溝通反思中蛋铆，孩子都能聽進去并立刻意識到自己溝通的問題。（先有覺醒—再有改變—最后才會有自動式思維及自動式表達方式）
