一例嘱、環(huán)節(jié)梳理
? ? ? ? 首先徐倩老師和高娟老師帶領(lǐng)著我們一起進(jìn)行了一個(gè)完整的的教學(xué)過程的環(huán)節(jié)總結(jié)蒋得，大的方面分為課前、課中和課后颠锉。
在課前部分法牲，學(xué)生們預(yù)習(xí)，老師們備課
在課中部分琼掠，環(huán)節(jié)有導(dǎo)入（游戲拒垃、復(fù)習(xí)）、示范瓷蛙、討論悼瓮、訓(xùn)練、檢測(cè)艰猬、拓展與總結(jié)（復(fù)習(xí)横堡、針對(duì)性作業(yè)）
在課后部分，學(xué)生會(huì)有作業(yè)冠桃、復(fù)習(xí)命贴、運(yùn)用、錯(cuò)題整理食听，老師則進(jìn)行教學(xué)反思胸蛛、課程總結(jié)
這樣完整的梳理，也讓我們正視到了自己在完整的備課流程中是否有所忽略碳蛋，以此達(dá)到以后做的更完備的目的胚泌。
二、那么如何添加思維導(dǎo)圖運(yùn)用呢肃弟？
其實(shí)在課前預(yù)習(xí)的部分是被我們所忽略的玷室，所以今天我們著重探討了課前的預(yù)習(xí)可以如何和思維導(dǎo)圖連接起來零蓉，學(xué)生們可以在了解了課程目標(biāo)和本節(jié)課的重難點(diǎn)以后，梳理一下已經(jīng)有的知識(shí)點(diǎn)穷缤，然后把困難點(diǎn)寫出來敌蜂，新概念課程的孩子可以提前預(yù)習(xí)單詞，對(duì)單詞進(jìn)行拆分津肛，嘗試著畫一畫本周要上的新課文章章喉，達(dá)到熟悉的目的
三、如何更加高效
在備課環(huán)節(jié)中身坐，我們老師可以做到梳理和分析兩項(xiàng)工作秸脱，提前用線性筆記羅列呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，
然后用導(dǎo)圖梳理文章框架進(jìn)行分析部蛇。
在游戲環(huán)節(jié)中摊唇，我們要更多的去思考，如何將
在示范+討論+訓(xùn)練+檢測(cè)+拓展環(huán)節(jié)中涯鲁，老師們的方式機(jī)緣巧契合的分成了兩類巷查，第一類是先用思維導(dǎo)圖講解，有補(bǔ)充在思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上添新枝抹腿。第二類是先講零散的知識(shí)點(diǎn)岛请，再通過導(dǎo)圖呈現(xiàn)零散的點(diǎn)搭框架，經(jīng)過討論警绩，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)崇败，方式的不同其實(shí)都是為了達(dá)到共同的目標(biāo)，即能讓學(xué)生記住房蝉，懂得僚匆，會(huì)運(yùn)用。
經(jīng)過今天的教研分享搭幻，我相信自己在以后的課前課中課后環(huán)節(jié)會(huì)更加的系統(tǒng)化咧擂，專業(yè)化，不留一絲遺憾的最好自己的本職工作檀蹋。
