要想教給人們一種新的思維方式，不要刻意去做啊奄，而應(yīng)當(dāng)給他們一種工具个绍，讓他們通過使用工具培養(yǎng)新的思維方式。
上周讀完了《快速閱讀術(shù)》写穴，并通過文章的形式分享了“呼吸式閱讀法”和“快速閱讀法”惰拱。即便自己已經(jīng)將兩個閱讀方法融入到自己的閱讀SOP，但自己只是機械性的模仿動作啊送，感覺自己少了一個重要環(huán)節(jié)偿短，直到閱讀了《這樣讀書就對了》，書中提到的“便簽學(xué)習(xí)法”馋没，解答了內(nèi)心的困惑：缺少與自己的經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)昔逗，對標(biāo)理想狀態(tài)和現(xiàn)狀的差距。
什么是便簽學(xué)習(xí)法篷朵？簡單的說就是內(nèi)化與應(yīng)用知識的工具勾怒。它主要包含三個步驟：
步驟一：用自己的語言重述信息；
步驟二：描繪自己的相關(guān)的經(jīng)驗声旺；
步驟三：我的應(yīng)用控硼；
便簽學(xué)習(xí)法操作簡單易行，所涉及到的工具也是我們?nèi)粘３Ｓ玫模?色便簽紙艾少、多色指示標(biāo)簽卡乾、一支筆。那么如何將上述三個步驟使用到閱讀場景缚够，將知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力呢幔妨？書中提到拆書七步，非常受用：
1. 使用此方法谍椅，前提是閱讀致用類書籍误堡，就是想提升某方面能力的書籍。
2. 關(guān)注自己對知識的需求雏吭，而不是以書中的知識為中心锁施。當(dāng)覺得書中哪些重要時，就問問自己，這是書的重要內(nèi)容悉抵，還是對自己重要呢肩狂？
3. 如果對自己重要的，使用便簽I,姥饰，寫下重述的信息傻谁，語言要簡單意駭；將便簽1貼至感悟頁面列粪；
4. 有相同或類型的事情审磁，將其寫在便簽A1，并貼在便簽1的旁邊岂座；
5. 規(guī)劃自己今后的應(yīng)用：便簽A2寫下自己應(yīng)用的目標(biāo)态蒂，以及達到目標(biāo)所要采取的行動；
6. 在貼便利頁费什，貼指示標(biāo)簽吃媒，提醒自己此頁有學(xué)習(xí)資料；
7. 讀完一本書后吕喘，將所有A2全部取出來赘那，貼在醒目的位置，時刻提醒自己行動氯质；
