? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 李媛+春蕾八幼
感悟
一贮匕、將紀律教育方法與原音相匹配（對癥下藥）
1.面對孩子的問題姐仅，我們要學會了解問題的原因，而不是著急去解決問題粗合。將問題的原因與解決方法相匹配萍嬉，要注意教育孩子的長期目標和短期目標。
2.人的復雜性決定沒有一個方法可以解決所有的問題隙疚，一個好的方法要依據(jù)孩子的本身和當下的情景等綜合情況壤追。（比如拉肚子，同樣是拉肚子但是原因不同供屉，所使用的藥方也不同行冰。）
3.對紀律教育的專業(yè)判斷溺蕉，練習判斷力的第一步是：檢查你的紀律教育目標，短期目標要追隨長期目標悼做。（城管和商販的和平共處疯特，城管改變以往你追我跑的模式，而是幫助商販解決根本問題肛走。）
二漓雅、在緊急情況下，你必須首先制止不安全的行為或者幫助受傷的孩子朽色。當孩子們處于危險之中邻吞、受傷或難過時，并不是一個“可教育的時刻”葫男，但是抱冷，這并不意味著你應該忽視必要的指導。當危機結束孩子們感到舒適和平靜之后梢褐，你就可以著手幫助他們獲得技能和認識了旺遮，這能預防問題再次發(fā)生。
三盈咳、我們要學會分析孩子的行為是典型行為還是特別行為耿眉。（《關鍵期的關鍵幫助》）
不適宜的成人期望，家長生氣猪贪，孩子完不成任務跷敬，壓力大讯私，破壞親子關系热押，我們要改變我們的期望。
我們要教給孩子哪些行為是適宜的斤寇，哪些行為是不適宜的桶癣，應該制止的，比如罵人娘锁，可以明確的告訴孩子這是不對的牙寞，并教給孩子適宜的替換詞語。
做一個良心的老師莫秆，要對得起孩子對我們的信任间雀。
