思路 2020年3月26日
有一個研究：如果自己動手畫成圖灭美，我們能記住50%溢十，跟孩子一起學(xué)習(xí)的時候懊缺，很多知識其實我并不擅長巨税，也會努力的去寫寫畫畫蟋定，力求讓孩子也養(yǎng)成學(xué)習(xí)的時候也寫寫畫畫的習(xí)慣。
“學(xué)習(xí)金字塔”：人是一種“忘性”很大的動物草添，一件事驶兜，認(rèn)真學(xué)，就算當(dāng)時學(xué)得再明白，兩個星期以后抄淑，還是會“還給老師”屠凶。還回去的多少，可能有點區(qū)別蝇狼，如果你是通過閱讀文字來學(xué)習(xí)阅畴，就只能記住10%；通過聽講學(xué)習(xí)迅耘，能記住20%贱枣；通過看別人的圖學(xué)習(xí)，是30%颤专；通過演講纽哥、教學(xué)、實際操作栖秕，能記住其中的90%春塌。從閱讀、聽課簇捍、多媒體只壳，到現(xiàn)場觀摩、互動討論暑塑、再到最后能教別人吼句，這個學(xué)習(xí)效果不斷提升的過程，實際上是一個從“自己學(xué)”到“大家一起學(xué)”事格，從“被動學(xué)習(xí)”到“主動學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)化的過程惕艳。
和孩子在一起共同學(xué)習(xí)，相互影響驹愚，言傳身教远搪，從自己學(xué)，到一起學(xué)逢捺；最好的教育是陪伴谁鳍，從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)，最好的學(xué)習(xí)蒸甜，就是教棠耕。復(fù)習(xí)舊知識的時候，我更多的是問柠新，一邊問窍荧，讓孩子多說，說的時候邊畫恨憎，用圖形勾起記憶點蕊退，多展開一些討論郊楣，創(chuàng)造共同興趣和共同話題。告訴孩子：你能行!讓有效的溝通成為可能瓤荔，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境净蚤，擁有健康的大腦。
孩子剛開始學(xué)習(xí)输硝，缺少的不是熱情而是方法今瀑，就如孩子剛開始學(xué)步，我們需要打一把手点把，等孩子真正會走之后橘荠，我們可以適時地放手；當(dāng)孩子再一次學(xué)習(xí)跑的時候郎逃，我們還需要再一次為他們吶喊哥童，做好方法的引導(dǎo)，當(dāng)好拉拉隊褒翰。
