閱讀就是學(xué)習(xí)：指導(dǎo)型的學(xué)習(xí)梆奈，以及自我發(fā)現(xiàn)型的學(xué)習(xí)之間的差異野崇。
閱讀分為四個層次，四個層次是漸進(jìn)的亩钟。第一層次的閱讀并沒有在第二層次的閱讀中消失乓梨，第二層由包含在第三層中，第三層又在第四層中清酥。事實上扶镀，第四層是最高的閱讀層次，包括了所有的閱讀層次焰轻，也超過了所有的層次臭觉。
第一層次：基礎(chǔ)閱讀，初級閱讀
第二層次：檢視閱讀，有限時間讀完蝠筑，略讀狞膘，確定主題
第三層次：分析閱讀，優(yōu)質(zhì)的閱讀
第四層次：主題閱讀什乙，比較閱讀挽封，補充主干
基礎(chǔ)閱讀
第一階段：準(zhǔn)備階段；學(xué)前教育
第二階段：簡單讀物臣镣；一年級學(xué)生
第三階段：理解全文辅愿；四年級學(xué)生
第四階段：精煉、增進(jìn)忆某；初中畢業(yè)
檢視閱讀
一：有系統(tǒng)的略讀或粗讀
1.先看書名頁点待，如果有序就先看序。要快速褒繁。特別注意副標(biāo)題亦鳞，或其他的相關(guān)說明或宗旨，或者作者寫作本書的特殊角度棒坏。
2.研究目錄頁燕差，對這本書的基本構(gòu)架做概括性的理解。
3.如果書中附有索引坝冕，也要檢視一下徒探。快速評估一下這本書涵蓋了哪些議題的范圍喂窟，以及所提到的書籍種類與作者等等测暗。
4.如果那是本抱著書衣的新書，不妨讀一下出版者的介紹
5.從你對一本書的目錄很概略磨澡，甚至有點模糊的印象當(dāng)中碗啄，開始挑幾個看來跟主題息息相關(guān)的篇章來看。
6.最后一步稳摄，把書打開來稚字，東翻翻西翻翻，念個一兩段厦酬，有時候連續(xù)讀幾頁胆描，但不要太多。
檢視閱讀
二：粗淺的閱讀仗阅。頭一次面對一本難讀的書的時候昌讲，從頭到尾先讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索减噪。
關(guān)于一本書短绸，提出四個主要的問題
1.整體來說车吹，這本書到底在談些什么？
2.作者細(xì)部說了什么鸠按。怎么說的礼搁？
3.這本書說的有道理嗎饶碘？是全部有道理還是部分有道理目尖？
4.這本書跟你有什么關(guān)系？
書寫筆記扎运。第一會讓你保持清醒瑟曲，其次，閱讀如果是主動的豪治，就是一種思考洞拨，而思考傾向于用語言表達(dá)出來——不管是用講的還是寫的。第三负拟，將你的感想寫下來烦衣，能幫助你記住作者的思想。
筆記的方法：
1.劃底線
2.在劃底線處的欄外在加劃一道線
3.空白處做星號或其他符號
4.在空白處編號
5.在空白處記下其他的頁碼
6.將關(guān)鍵字或句子圈出來
7.在書頁的空白處做筆記
分析閱讀
第一階段
（1）依照書本的種類與主題作分類
（2）用最簡短的句子說出整本書在談些什么
（3）按照順序與關(guān)系掩浙，列出全書的重要部分花吟。將全數(shù)的綱要擬出來之后，在將各個部分的綱要也一一列出厨姚。
（4）找出作者在問的問題衅澈，或作者想要解決的問題
第二階段
找出一本書到底在說什么的規(guī)則
（5）詮釋作者使用的關(guān)鍵字，與作者達(dá)成共識
（6）從最重要的句子中抓出作者的重要主旨
（7）找出作者的論述谬墙，重新構(gòu)架這些論述的前因后果今布，以明白作者的主張
（8）確定作者已經(jīng)解決了哪些問題，還有哪些事未解決的拭抬。在未解決的問題中部默，確定哪些事作者認(rèn)為自己無法解決的問題。
第三個階段
像是溝通知識一樣評論一本書的規(guī)則
A.智慧禮節(jié)的一般規(guī)則
（9）除非你已經(jīng)完成大綱構(gòu)架造虎，能詮釋整本書了傅蹂，否則不要輕易批評（說出，我讀懂了之前累奈，不要說你同意贬派、不同意或暫緩評論）
（10）不要爭強好勝，非辯到底不可澎媒。
（11）再說出評論之前搞乏，你要能證明自己區(qū)別得出真正的知識與個人觀點的不同。
B.批評觀點的特別標(biāo)準(zhǔn)
（12）證明作者的知識不足戒努。
（13）證明作者的知識錯誤
（14）證明作者不合邏輯
（15）證明作者的分析與理由是不完整的
前四個規(guī)則：這本書大體談些什么
接下來四個：這本書詳細(xì)的內(nèi)容是什么请敦，作者是如何寫出來的
剩余七個镐躲，評論的智慧禮節(jié)、批評觀點的特別標(biāo)準(zhǔn)侍筛，能幫助回答第三與第四個萤皂，這是真實的嗎？有意義嗎匣椰？
主題閱讀
1找到相關(guān)章節(jié)裆熙。主題閱讀中，你及你關(guān)心的主題才是最基本的重點禽笑，而不是你閱讀的書入录。
2帶引作者與你達(dá)成共識。而不是你跟著他們走
3理清問題佳镜。建立不偏不倚的主旨
4界定議題僚稿。
5分析討論
主題閱讀兩階段。
一蟀伸、觀察研究范圍：主題閱讀的準(zhǔn)備階段
（1）針對你要研究的主題蚀同，設(shè)計一份試驗性的書目。參考圖書館目錄啊掏、專家建議與書中書目索引
（2）瀏覽這份書目上所有的書蠢络，確定哪些與你的主題相關(guān)，并就你的主題建立起清楚的概念
二：主題閱讀：閱讀所有第一階段收集到的書籍
（1）瀏覽所有在第一階段被認(rèn)定與你主題相關(guān)的書脖律，找出最相關(guān)的章節(jié)谢肾。
（2）根據(jù)主題創(chuàng)造出一套中立的詞匯，帶引作者與你達(dá)成共識——無論作者是否實際用到這些詞匯小泉，所有的作者芦疏，或至少絕大部分的作者都可以用這套詞匯來詮釋。
（3）建立一個中立的主旨微姊，列出一連串的問題——無論作者是否明白談過這些問題酸茴，所有的作者，或者至少大多數(shù)的作者都要能解讀為針對這些問題提供了他們的回答兢交。
（4）界定主要及次要的議題薪捍。然后將作者針對各個問題的不同意見整理陳列在各個議題之旁
（5）分析這些討論。
注意：理想上配喳，要一直保持對話式的疏離與客觀酪穿。要做到這一點，每當(dāng)你要解讀某個作家對一個議題的觀點時晴裹，必須從他自己的文章中引一段話來并列被济。
