《敕勒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
課文說(shuō)明：
《敕勒歌》是部編版教材二年級(jí)上冊(cè)第7單元第一篇《古詩(shī)二首》的第2首雪隧，是第二篇教讀課文丘损。本單元圍繞”想象”編排想象主題彭羹，教學(xué)重點(diǎn)是“展開(kāi)想象笑撞，獲得初步情感體驗(yàn)岛啸。”側(cè)重于體現(xiàn)想象之美茴肥。孩子們通過(guò)想象坚踩，獲得初步的情感體驗(yàn)，入情入理瓤狐，感受草原的高遠(yuǎn)遼闊瞬铸。本首古詩(shī)是北朝民歌，鄭振鐸稱(chēng)其為“最帶北方色彩的詩(shī)”础锐∩そ冢“慷慨歌謠絕不傳，穹廬一曲本天然皆警。中州萬(wàn)古英雄氣赦政，也到陰山敕勒川。”元好問(wèn)將《敕勒歌》的特點(diǎn)歸結(jié)為兩個(gè)方面：一為“天然”本色恢着，一為“英雄”氣概桐愉。全詩(shī)風(fēng)格明朗豪爽，語(yǔ)言明白如話掰派，具有濃郁的草原氣息从诲。因此筆者在關(guān)注新課標(biāo)精神和核心素養(yǎng)的前提下，結(jié)合本單元課文學(xué)習(xí)要求靡羡，本詩(shī)特點(diǎn)系洛，學(xué)生學(xué)情等具體情況，在《敕勒歌》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中略步，創(chuàng)設(shè)情境描扯，尋求有層次地指導(dǎo)學(xué)生在想象中大致理解詩(shī)的意思，感受草原的高遠(yuǎn)遼闊趟薄。并能書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范的漢字绽诚。
一、 教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與能力：
1.認(rèn)識(shí)“似杭煎、廬”等五個(gè)生字恩够，會(huì)寫(xiě)“陰、似”五個(gè)生字羡铲。
2.能正確蜂桶、流利、有感情地朗讀也切，背誦古詩(shī)扑媚，感受草原遼闊高遠(yuǎn)，體會(huì)草原人熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情雷恃。
（二）過(guò)程與方法：
1.通過(guò)觀察插圖钦购，練習(xí)生活實(shí)際，想象古詩(shī)畫(huà)面褂萧，感受草原遼闊高遠(yuǎn)押桃，體會(huì)草原人熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
2.通過(guò)各種形式的誦讀导犹，體會(huì)詩(shī)歌的韻律之美唱凯。
3.利用啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考谎痢、討論磕昼，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
4.組織小組合作探究节猿，提高口頭表達(dá)能力與激發(fā)創(chuàng)造性思維票从。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受草原遼闊高遠(yuǎn)漫雕，體會(huì)草原人熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好山川的向往與熱愛(ài)之情峰鄙。
二浸间、 教學(xué)重點(diǎn)：字詞教學(xué)和想象畫(huà)面。
三吟榴、教學(xué)難點(diǎn)：理解“蒼蒼魁蒜、茫茫”的意思吩翻。
四兜看、教學(xué)時(shí)數(shù)安排：一課時(shí)
五、 教學(xué)課型：新授課
六狭瞎、? 教法設(shè)計(jì)：朗讀法细移、品讀法、討論探究法熊锭、小組合作弧轧、點(diǎn)撥指導(dǎo)。（圍繞教學(xué)目標(biāo)球涛，教師層層設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生合作探究校镐，引導(dǎo)學(xué)生亿扁，讓學(xué)生比較自由的發(fā)揮，大膽思考鸟廓、討論从祝，提高能力。）
七引谜、 學(xué)法設(shè)計(jì)：想象畫(huà)面牍陌、圈點(diǎn)法
八、? 教學(xué)用具：以傳統(tǒng)教具為主员咽，多媒體技術(shù)教具為輔
九毒涧、? 教學(xué)過(guò)程：
（一）課前預(yù)習(xí)
1.預(yù)習(xí)內(nèi)容：生字、古詩(shī)
2.預(yù)習(xí)要求：預(yù)習(xí)一二類(lèi)生字贝室，通過(guò)查字典的方法組詞契讲，借助拼音熟讀古詩(shī)。
（二）課堂教學(xué)
1.歌曲導(dǎo)入
以《美麗的草原我的家》一曲導(dǎo)入滑频。學(xué)生閉眼聆聽(tīng)歌曲捡偏，說(shuō)一說(shuō)自己仿佛看到了哪些景象？試著能描繪一下腦海中的景象峡迷。
預(yù)設(shè)：藍(lán)藍(lán)的湖水青青的草原
引入：我們聽(tīng)到的這首歌里唱的是我們的草原银伟，歌曲表達(dá)了草原人民對(duì)家鄉(xiāng)草原的熱愛(ài)之情。早在一千多年前的南北朝時(shí)期，便有一首歌頌北國(guó)草原絢麗壯闊美景的詩(shī)歌《敕勒歌》彤避，這節(jié)課我們便來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌傅物，一起感受獨(dú)特的草原美景。（板書(shū)課題：敕勒歌）
2.了解常識(shí)忠藤，釋題
今天我們學(xué)的這首歌專(zhuān)屬于大草原上的一個(gè)特殊的游牧民族挟伙，請(qǐng)你試著讀讀題目，猜測(cè)下題目的意思模孩。
明確：敕勒民族的民歌
3.識(shí)字尖阔，初讀詩(shī)歌
請(qǐng)大家先圈出故事中的二類(lèi)生字。
（1）敕勒川榨咐，陰山下
學(xué)詩(shī)一定先要詩(shī)讀準(zhǔn)確介却，誰(shuí)來(lái)試著讀讀第一句。
明確：考察“陰”的前鼻音讀準(zhǔn)確块茁。
（2）天似穹廬齿坷，籠蓋四野。誰(shuí)來(lái)試試這一句数焊。
①明確：考察“穹永淌、籠、似”的發(fā)音佩耳。
②“廬”這個(gè)字的字形在最開(kāi)始的時(shí)候是指農(nóng)民農(nóng)忙時(shí)節(jié)在田間搭起簡(jiǎn)易房屋（出示圖片）遂蛀，大概是這樣「珊瘢“廬”的寶蓋頭大家可以認(rèn)為是房屋的頂部李滴。觀察課本插圖和“廬”字的本身意思，試著在課文插圖中圈一圈“穹廬”蛮瞄，并說(shuō)一說(shuō)它是什么所坯？
補(bǔ)充：蒙古人是以放牧為生，他們要把牛和羊不斷地趕到草多的地方去挂捅。這里的草吃完了芹助，就要趕到另外一個(gè)地方，另外的地方草吃完了闲先，他們的房子不能固定周瞎，但正是這種隨時(shí)可以移動(dòng)的房子讓他們可以隨時(shí)休息。
（3）天蒼蒼饵蒂，野茫茫声诸，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
①明確：“蒼退盯、茫彼乌、風(fēng)”讀對(duì)了泻肯。
②學(xué)習(xí)注釋?zhuān)汉⒆觽儯@個(gè)字“見(jiàn)”讀什么慰照？你從哪里知道的灶挟？補(bǔ)充：通假字
③仔細(xì)觀察“蒼和茫”這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)毒租？
明確：形聲字稚铣、上下結(jié)構(gòu)草字頭、后鼻音
④理解：蒼蒼墅垮、茫茫
這兩個(gè)字啊惕医，組合在一起，成為疊詞形容不同事物算色，就不同的意思抬伺。我們一起來(lái)看看吧。（出示圖片理解）
白發(fā)蒼蒼——頭發(fā)白白的? ? ? 松柏蒼蒼——松柏蔥綠? ?
天蒼蒼——（? ）
大海茫迷置危——大海沒(méi)有邊際? ? 云海茫孟康觯——云霧濃厚不清楚
野茫么咧玻——（? ）
試著說(shuō)一說(shuō)“天蒼蒼茧痒，野茫么什常”的草原是一種怎樣的景象振定？給你什么樣的感覺(jué)？
總結(jié)：現(xiàn)在你們已經(jīng)能初步讀準(zhǔn)詩(shī)了伊群，現(xiàn)在請(qǐng)大家一起齊聲朗讀詩(shī)歌句伶，注意關(guān)鍵字詞蚂且。孩子們统锤，你們讀的真好毛俏！現(xiàn)在我們一起走進(jìn)敕勒川吧炭庙。
4.誦讀饲窿，想象
（1）敕勒川，陰山下焕蹄，天似穹廬逾雄，籠蓋四野。
①請(qǐng)問(wèn)腻脏，敕勒川在哪里鸦泳？用詩(shī)中的話來(lái)告訴我。
明確：陰山下永品。
師：是的做鹰，在蒙古的最北邊，叫陰山鼎姐，也叫大青山钾麸。有一個(gè)乘坐的是大輻車(chē)輪更振，被稱(chēng)作“高車(chē)族”，男女老少饭尝，個(gè)個(gè)能歌善舞的名族——敕勒族就住在這里肯腕。
②這里的天是什么樣子的？用詩(shī)中的話來(lái)說(shuō)钥平。大到什么程度实撒？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)）
明確：把天比作穹廬，巨大的屋頂涉瘾；無(wú)邊無(wú)際知态；
③試著用你的聲音把這種遼闊的草原感覺(jué)讀出來(lái)。
④在這里老師有一個(gè)疑問(wèn)：天那么大睡汹，但敕勒人竟然把把自己草原的天空比作自家的屋頂肴甸，你覺(jué)得這里能體現(xiàn)出敕勒人對(duì)草原怎樣的感情？
（選擇題【多選】a.嫌棄? b.熱愛(ài) c.自豪）
誦讀：現(xiàn)在囚巴，請(qǐng)你帶著自豪原在、熱愛(ài)的感情試著讀一讀。
（2）天蒼蒼彤叉，野茫茫庶柿，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
①試著描述草原畫(huà)面
敕勒人太愛(ài)這片草原了秽浇，因?yàn)檫@里不但遼闊浮庐，而且還很美。
師：天蒼蒼柬焕，這里的天是——
? 野茫茫审残，這里的地是——
在這遼闊美麗的草原上，還有游牧民族的珍寶斑举，風(fēng)一吹搅轿，他們就出現(xiàn)了，那就是草原上的——
? ? ②這句話是什么意思富玷？試著想一想璧坟，為什么風(fēng)一吹，牛羊才會(huì)出現(xiàn)赎懦？試著想想雀鹃，這是一個(gè)怎樣的大草原？
明確：因?yàn)樗萏S美励两；因?yàn)轱L(fēng)把草壓低了黎茎，就可以看見(jiàn)牛羊了；生機(jī)勃勃当悔；
（3）誦讀指導(dǎo)
1.教師引讀：（配樂(lè)）
師：有一個(gè)地方傅瞻，實(shí)在太美迁酸！它依傍在陰山下，天好像巨大的蒙古包頂俭正，籠蓋著茫茫四野奸鬓。——
生：敕勒川掸读，陰山下串远，天似穹廬，籠蓋四野儿惫。
師：藍(lán)藍(lán)的天空下是一望無(wú)際的大草原——
生：天蒼蒼澡罚，野茫茫
師：風(fēng)兒吹過(guò)，牛羊就出現(xiàn)在這生機(jī)勃勃的草原之上——
? 生：風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊肾请。（兩遍）
2.體會(huì)熱愛(ài)之情
? ①這首詩(shī)寫(xiě)了草原上的哪些美景留搔？
? 明確：草原、天空铛铁、牧草隔显、牛羊
? ②有一個(gè)非常重要的景物，這首詩(shī)沒(méi)有直接寫(xiě)出來(lái)饵逐，請(qǐng)大家結(jié)合插圖和生活實(shí)際括眠，想象，誰(shuí)沒(méi)有被明確寫(xiě)出來(lái)倍权？
明確：是的掷豺。是勤勞勇敢的敕勒人。
追問(wèn)：這首詩(shī)雖然沒(méi)有寫(xiě)到人薄声，卻處處有人当船。天空草原覺(jué)牛羊都是人看見(jiàn)的，肥美的牛羊也是人養(yǎng)的默辨，孩子們德频，那你想想，這首詩(shī)表達(dá)的是誰(shuí)怎樣的感情廓奕？
明確：牧民們熱愛(ài)家鄉(xiāng)抱婉，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的生活档叔。
總結(jié)誦讀：想象你就是一位勇敢的牧民桌粉，馳騁在大草原，歌頌下你的家鄉(xiāng)吧Ｑ盟摹（配視頻播放）
5.寫(xiě)字教學(xué)
1.觀察漢字铃肯，總結(jié)規(guī)律
左右結(jié)構(gòu)：陰? 似：? ? 共同特點(diǎn)：左窄右寬，似注意穿插
? ? ? ? ? ? ? ? ? 野：左右等寬
上下結(jié)構(gòu)：蒼? 茫? ? 注意：茫的上下結(jié)構(gòu)
2.觀察田字格占位
3.教師示范
4.學(xué)生練寫(xiě)传蹈，展示押逼。
十一板書(shū)設(shè)計(jì)
