一、順序式學(xué)習(xí)法
特點：實操性強枣氧。
與三步式學(xué)習(xí)法形成鮮明對比的是順序式學(xué)習(xí)法溢十。順序式學(xué)習(xí)法很常見，比如在學(xué)校里跟著老師的進度聽老師上課作瞄，比如上物理數(shù)學(xué)課茶宵，總是先學(xué)公理，后學(xué)定理宗挥，最后學(xué)習(xí)案例來學(xué)習(xí)乌庶，比如自學(xué)課本時從頭到尾慢慢學(xué)習(xí)。不是說這種學(xué)習(xí)方法有問題的契耿，而是其缺點會給我們帶來一些麻煩：
1.枯燥瞒大、難懂
按照順序式學(xué)習(xí)方法，這意味著你在前面很長時間的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段中搪桂，你看的都是很基本的概念介紹透敌，你會覺得非常枯燥無聊踢械，很難理解酗电。
【例子】：學(xué)習(xí)ppt。市場上教人學(xué)習(xí)ppt的書籍内列，往往在前篇過分著重基礎(chǔ)概念的介紹撵术。但對新手來說，新手對ppt不是很了解话瞧，這些內(nèi)容就會使他覺得很難嫩与、枯燥寝姿，并且覺得自己沒有信心把ppt學(xué)好。
2.不解划滋、迷茫
在學(xué)習(xí)過程中你會覺得很失望饵筑。
【例子】：我們學(xué)習(xí)ppt是為了做好ppt，一學(xué)習(xí)就知道怎么動手做ppt处坪，但是一上來就是基礎(chǔ)概念根资，就會不解這些東西有什么用。
你進入一個新領(lǐng)域的時候稻薇，你對于這個領(lǐng)域的所有概念都是缺乏感性認(rèn)識的嫂冻。何為感性認(rèn)識胶征？就是把理論和實踐結(jié)合起來塞椎，知道理論這個點在實際操作中是怎么用的，到底有什么價值睛低。
一開始順序式學(xué)習(xí)時案狠，你不得不從基礎(chǔ)概念這些很抽象的東西開始學(xué)。這樣導(dǎo)致的結(jié)果是：看書上的概念好像是理解了钱雷，但其實你是似懂非懂的骂铁。因為你理解的這個意思沒法與現(xiàn)實生活中的具體例子結(jié)合起來，它的意思是很抽象很空泛的罩抗。在順序式學(xué)習(xí)中拉庵，你會經(jīng)常處在這種狀態(tài)中。
要注意的是套蒂，基礎(chǔ)概念不是不重要——事實上是很重要的钞支，而是說，對于毫無基礎(chǔ)的新手操刀，一開始就扎入概念的海洋中烁挟，對長期的學(xué)習(xí)不利。
3.沒有正向激勵
順序式學(xué)習(xí)是很容易半途而廢的骨坑，最重要的原因是沒有正向激勵撼嗓，即讓我們感到身心愉悅的東西。
學(xué)習(xí)是可以有正向激勵的欢唾，以下為兩種情況：
（1）時刻了解學(xué)習(xí)進度：
如果我對我的學(xué)習(xí)過程是有整體認(rèn)識的且警，那么每學(xué)完一些東西，我就知道自己又往前走了幾步礁遣，自己又進步了斑芜。而且我還清楚，后面還有哪些東西等著我去學(xué)亡脸。這樣一種時刻了解自己在進步的感覺是會讓人覺得身心愉悅的押搪。
（2）能夠靠學(xué)習(xí)解決問題：
我們學(xué)習(xí)的目的是為了解決問題树酪。如果你學(xué)習(xí)一些知識，立刻能解決一些以前解決不了的問題大州，你就會認(rèn)為我學(xué)習(xí)是有效果的续语，我達到了我的目的。這也是一種正向激勵厦画。
對于順序式學(xué)習(xí)疮茄，以上兩種情況是很難得到的。順序式學(xué)習(xí)是從頭到尾學(xué)習(xí)根暑，你永遠(yuǎn)不知道自己的學(xué)習(xí)進度篱昔，不知道后面將要學(xué)什么，難度大概如何搁嗓，所以你永遠(yuǎn)處在一種看不清未來的狀態(tài)仿吞，不知道終點在哪，不知道自己有沒有搞定淳地，就得不到正向激勵怖糊。順序式學(xué)習(xí)，很難解決問題颇象。因為任何教材往往在前面介紹基礎(chǔ)概念伍伤，不會和現(xiàn)實中具體的問題關(guān)聯(lián)起來。因此很可能在你學(xué)習(xí)的前30%-50%的過程中遣钳，你都沒法解決問題扰魂，也就得不到正向激勵。
二蕴茴、三步式快速學(xué)習(xí)法（核心內(nèi)容）
【概念】：通過三個步驟達到比較好的學(xué)習(xí)效果劝评。
1.第一步：快速建立領(lǐng)域整體認(rèn)識
領(lǐng)域:我們將要學(xué)習(xí)的領(lǐng)域
（一）整體認(rèn)識的重要性：
盲人摸象的故事的寓意是：如果我們想了解一件事物，一開始就扎根于細(xì)節(jié)荐开，很難得到正確的認(rèn)識付翁。有人摸到大象的腿就以為大象是柱子，摸到大象的尾巴就以為大象是繩子晃听，摸到大象的耳朵就以為大象是扇子百侧。因此了解整體對我們建立對這個領(lǐng)域的正確認(rèn)識是必要的，也是很重要的能扒。
（1）.要了解一個事物佣渴，必先正確認(rèn)識其整體。
（2）.我們了解了一件事物的整體初斑，對于我們了解其細(xì)節(jié)是有幫助的辛润。
知識是網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，則整體認(rèn)識就更加重要见秤。
我們之所以要學(xué)習(xí)砂竖，可以認(rèn)為這些東西對我們來說都是新事物真椿，因此我們不了解它們。在學(xué)習(xí)的第一步就是要建立整體認(rèn)識乎澄，而非扎根于細(xì)節(jié)突硝。
（二）具體怎么做？
比較好的方法是：目錄繪制法置济。
步驟：
（1）找到規(guī)范教材解恰；
根據(jù)我要學(xué)習(xí)的領(lǐng)域找到比較權(quán)威、全面浙于、規(guī)范的教材护盈。
有兩大類教材：
i,基礎(chǔ)類：針對新手，內(nèi)容會由淺入深羞酗，比較全面腐宋。
ii,應(yīng)用類：默認(rèn)讀者已經(jīng)具備基礎(chǔ)知識，去進行一些實際的案例整慎、應(yīng)用和難題的解決的脏款。
新手入門要找基礎(chǔ)類的教材。
（后續(xù)課程詳細(xì)介紹此部分內(nèi)容）
（2）閱讀目錄裤园，繪圖；
找到規(guī)范教材后剂府，首先詳細(xì)認(rèn)真地閱讀目錄拧揽，至少看幾遍。
然后按照自己的理解以及目錄的內(nèi)容腺占，相應(yīng)地繪制成該教材知識點結(jié)構(gòu)的思維導(dǎo)圖淤袜。
（3）速讀；
繪制完思維導(dǎo)圖后衰伯，再把它看一遍后铡羡，快速把整本教材看一遍（除了大部頭，耗時大約一小時意鲸，可能更短烦周，也可能更久。）怎顾。注意這種速讀不強求完全理解教材內(nèi)容读慎，可以說是囫圇吞棗，講求速度槐雾，但要保證每一頁你都看過夭委。
（4）再次閱讀目錄及圖；
速讀完后募强，回憶一下全書大概講了什么內(nèi)容株灸，再看一遍目錄以及你畫的思維導(dǎo)圖崇摄。
（5）默認(rèn)繪圖；
合上書慌烧，放好思維導(dǎo)圖配猫，根據(jù)自己的回憶，自己去畫一遍思維導(dǎo)圖杏死，能畫多少畫多少泵肄，不求太準(zhǔn)確。
（6）修改優(yōu)化淑翼；
若是畫得慘不忍睹腐巢，那就再回過去看目錄，再合上書玄括，再修改優(yōu)化冯丙，直到和最初的思維導(dǎo)圖差不多為止。
（三）六個步驟可以達到的效果：
（1）了解全貌
通過閱讀目錄遭京，繪制目錄的思維導(dǎo)圖以及速讀這本教材胃惜，可以幫助你快速了解這本教材告訴你的所有知識的一個模糊的、大概的哪雕、整體性的面貌船殉，這對你的后續(xù)學(xué)習(xí)大有裨益。
（2）了解結(jié)構(gòu)
繪制的思維導(dǎo)圖可以反映出這本教材的各知識點之間互相依存的關(guān)系斯嚎，能建立起一種模糊的知識網(wǎng)絡(luò)利虫。
（3）感性認(rèn)識
一本教材前面通常介紹一些枯燥抽象的基礎(chǔ)概念，而后面會介紹一些實際的案例堡僻，而你速讀一遍后糠惫，可以對兩者建立模糊的感性的認(rèn)識。你大概知道前面的基礎(chǔ)概念是怎么應(yīng)用到后面的案例中钉疫。
為什么會有這樣的效果：
a硼讽。目錄是精華，是最核心知識點的高度概括牲阁。
b固阁。目錄有結(jié)構(gòu)，有層次咨油。用思維導(dǎo)圖繪制出來后您炉，相當(dāng)于把教材的邏輯關(guān)系畫出來并可視化，也相當(dāng)于畫出書本的知識網(wǎng)絡(luò)役电。
c赚爵。通過速讀使前后關(guān)聯(lián)，做到感性認(rèn)識
d。速度完后冀膝，再讀做對比唁奢，目錄是整本書的骨骼網(wǎng)絡(luò)，相當(dāng)于把骨骼和整體做對比窝剖，從而加深印象麻掸。
e。再畫避遺忘：自己畫思維導(dǎo)圖并做調(diào)整優(yōu)化赐纱，使得通過速度建立起來這些結(jié)構(gòu)性的知識點深化脊奋，避免遺忘。
同時還能解決的問題（順序式學(xué)習(xí)的三大困擾）：通過速讀疙描，你看到了前面的基礎(chǔ)概念如何運用诚隙，也知道了他們在知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中的大概位置，由此不再覺得枯燥難懂起胰、不解迷茫久又。因為建立了整體認(rèn)識，你隨時知道自己的學(xué)習(xí)進度效五，會形成正向激勵地消。
但要注意這種整體認(rèn)識是模糊的，對概念和操作的理解是膚淺的畏妖，容易遺忘脉执。因此需要后續(xù)步驟來鞏固這些整體認(rèn)識，深入學(xué)習(xí)知識瓜客。
2.解決問題為導(dǎo)向适瓦，感性了解知識點，初步構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
我們通過第一步獲得的知識是干燥的谱仪，缺乏自己的理解，這時就要帶著問題去深化理解概念和知識點否彩。
綜合性的案例：要用到很多知識點來解決的案例疯攒。（教材最后部分往往會有這種案例）
在第一步中的速讀，我們可以大概知道教材中的案例分布在哪列荔。當(dāng)你養(yǎng)成這種速讀式學(xué)習(xí)后敬尺，你也可以養(yǎng)成一種看到案例就折角做記號的習(xí)慣。
步驟：（從第一個最簡單的案例開始以下的步驟）
（1）搜集整理案例
（2）嘗試解決問題
（3）復(fù)習(xí)模糊知識點
（4）最終解決問題
（5）寫下解決問題
速讀階段看到案例就做記號贴浙，案例代表一個問題砂吞，把該案例拿出來，先不看書上的解法崎溃，按自己速讀所得的知識嘗試自己解決問題蜻直，看能不能解決。有以下兩種情況：
A。完全沒有頭緒：看一眼書上的答案概而，獲得一種解決思路呼巷。（進入第二種情況）
B。有大概的思路（不可能完全解決問題赎瑰，因為只是速讀王悍，不可能真的完美解決問題），但相關(guān)知識點模糊餐曼，記憶不清压储。但你經(jīng)過速讀大概知道這些知識點在哪，就翻開書源譬，去復(fù)習(xí)模糊的知識點集惋，弄清楚后，再去解決這個問題瓶佳。如果遇到下一個模糊的知識點芋膘，就重復(fù)該過程，直到最終解決這個問題霸饲。之后就再重溫一遍解決問題的全部過程为朋，然后寫下所有解決問題的所有知識點。
一句話總結(jié)：你一開始學(xué)習(xí)不要扎根于理論知識的學(xué)習(xí)厚脉，而是要帶著問題找解決辦法來學(xué)習(xí)习寸，這樣學(xué)習(xí)速度才快。
這種方法會給人五個收獲：
a傻工。原來抽象的知識變得更加感性生動
b霞溪。每解決一個問題，都需要若干知識點排列組合成網(wǎng)絡(luò)中捆，這樣構(gòu)建了一個小型的知識網(wǎng)絡(luò)鸯匹。
c。每解決一個問題泄伪，你就很有成就感殴蓬，得到大量正向激勵
d。通過解決問題蟋滴，你對知識點的掌握程度加深了染厅。部分知識從非工作記憶區(qū)向工作記憶區(qū)遷移。
e津函。你是帶著問題去學(xué)習(xí)的肖粮，每解決一個問題，你掌握的這種解決辦法對你的實際工作帶來巨大的幫助
這就是案例式學(xué)習(xí)尔苦，簡單粗暴涩馆。一開始可能很難行施，舉步維艱，每遇到一個新知識點就要重新回頭學(xué)凌净。但是你每學(xué)習(xí)完一個案例悲龟，你的知識網(wǎng)絡(luò)就清晰一步，越到后面就越輕松冰寻。但是與此同時也帶來一個問題：我們對知識點的認(rèn)識還是在淺層次的须教，沒有經(jīng)過認(rèn)知的固化和模式的建立和拓展，因為有限的案例無法解決無限的問題斩芭。沒解決的問題的原因在于轻腺，可能大部分建立的相關(guān)知識點還處在非工作記憶區(qū)，或者沒固化認(rèn)知划乖，或者沒建立模式和拓展模式贬养，因此要進入第三步：刻意練習(xí)+補充隱知識
3.刻意練習(xí)，補充隱知識琴庵。（后續(xù)課程中詳細(xì)介紹）
只做三件事：
（1）回歸原本
按順序式學(xué)習(xí)認(rèn)認(rèn)真真地對每一頁細(xì)讀误算。
（2）刻意練習(xí)
即對相關(guān)知識點、相關(guān)使用技巧迷殿、相關(guān)操作進行大量練習(xí)儿礼。
（3）補充學(xué)習(xí)
除了這本教材，你還要尋找大量輔助性的文章書籍去補充教材之外的隱知識庆寺。
這樣蚊夫，經(jīng)過這三步的扎扎實實的學(xué)習(xí)，才能逐漸建立起對新領(lǐng)域的認(rèn)識懦尝。但到這里還沒有達到最高境界知纷，要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，下一步即研究模式的建立和拓展陵霉，從而提高自己解決新問題的能力琅轧。
