最近的學(xué)習(xí)讓我更加的明白了继找，自己對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注的太多婴渡，這樣無(wú)形中就給孩子增加了壓力凯亮，孩子多重壓力之下會(huì)焦慮假消，反而阻礙了自己的學(xué)習(xí)。把眼光收回來(lái)堂鲤，閉上嘴巴媒峡，關(guān)注到自身谅阿。對(duì)孩子的培養(yǎng)應(yīng)該是多方面的酬滤，而不僅僅是學(xué)習(xí)。
下面是親子群桂軍師姐的指導(dǎo)：（一位成績(jī)優(yōu)秀的孩子氯檐，因?yàn)檫@次考試的退步冠摄，而不能面對(duì)糯崎，縮踡在家里沃呢，媽媽很焦慮）
@敏? 通過(guò)文字給我的感受薄霜，你覺(jué)得你已經(jīng)放下了，可是我感覺(jué)就像小潔伙伴說(shuō)的一樣惰瓜，你沒(méi)有真正的放下鸵熟，而是覺(jué)得很無(wú)力流强，不得不放棄呻待。
長(zhǎng)期以來(lái)我們以及老師和其他人蚕捉，灌輸給孩子的觀念，可能就是覺(jué)得要學(xué)習(xí)好才會(huì)更有出息秘通，學(xué)習(xí)好才更有價(jià)值肺稀，學(xué)習(xí)好才是優(yōu)秀的应民』迩拢……
不知不覺(jué)归园，孩子就把學(xué)習(xí)好當(dāng)成了衡量自己的唯一標(biāo)準(zhǔn)庸诱。所以當(dāng)我們不再去關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，她在短時(shí)間之內(nèi)還是放不過(guò)自己碉渡，因?yàn)樗€在給自己重復(fù)述說(shuō)這樣的故事滞诺。
有時(shí)候制造問(wèn)題的原因习霹，不是孩子不想好淋叶，而是孩子太過(guò)于想好伪阶，甚至想到反面去煞檩，萬(wàn)一不好了怎么辦？而這個(gè)反面就是孩子當(dāng)下的聚焦栅贴。
所以平時(shí)在生活當(dāng)中斟湃，我們要給孩子多多灌輸衡量一個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)的多面性，一個(gè)人可以存在好多智能檐薯，除了學(xué)習(xí)之外還有其他凝赛，甚至學(xué)習(xí)這件事情本身，除了成績(jī)坛缕，也還有更多的特質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)墓猎。
