期中考試出成績了蹬屹，學生關(guān)注侣背，老師更關(guān)注。
抱回卷紙后慨默，分發(fā)到各個班贩耐，接下來就是數(shù)各自的優(yōu)秀人數(shù)，不及格人數(shù)厦取，心里大概估算一下在六個班級里的排名潮太。
這種情況下，班里的后進生就會壓力山大虾攻，因為各科老師都會去關(guān)注他铡买。特別是幾個與及格或優(yōu)秀擦肩而過的學生。
以前台谢，我也是如此寻狂。
可是今天岁经，我想換種風格朋沮。不怎么想批評了，就純粹地表揚缀壤。
把卷紙抱到教室樊拓，學生圍了一圈。我安撫他們都不錯塘慕，看上去一個個挺開心的 筋夏。
上課鈴響了，我先讓優(yōu)秀的學生上來領(lǐng)卷紙图呢，并合影留存条篷。
那幾個“運氣差一點”的學生骗随，提出希望，再努力一分兩分赴叹，爭取上一個“檔次”鸿染。
不及格的幾個學生，我私下發(fā)給了他們乞巧。希望一次比一次進步涨椒。
可能是我的一反常態(tài)，打通了那幾個“運氣差一點”的任督二脈绽媒。背書格外的積極蚕冬，不再是小組內(nèi)的最后一名了。
特別是張皓皓是辕，每次去組長那兒背一個題囤热，就要向我看幾眼，希望我看見他免糕。
生字聽寫經(jīng)常錯兩位數(shù)以上的赢乓，今天出奇了，竟然全對石窑。
有時候牌芋，并不一定大力出奇跡，四兩也能撥千斤松逊。
面對學生躺屁，并不一定非罵即打，或諷刺挖苦经宏，暴風驟雨只能有效一時犀暑。換種方式，春風化雨烁兰，潤物無聲才是久遠之計耐亏。
