1遥缕、當(dāng)小孩子做好一件事時(shí)，你會(huì)和他說(shuō)什么呢皱坛？是不是會(huì)說(shuō)你好棒啊，你最厲害了靶剑。但這個(gè)方式可能會(huì)讓這個(gè)孩子從此只為你的表?yè)P(yáng)而去努力變好，甚至到成人以后都維持這樣一個(gè)狀態(tài)池充，那我們要怎么做呢桩引？

2、關(guān)于以育兒活動(dòng)為代表的一切與他人的交流收夸，阿德勒心理學(xué)都采取“不可以表?yè)P(yáng)”的立場(chǎng)坑匠。當(dāng)然，同時(shí)也反對(duì)體罰卧惜、不認(rèn)可批評(píng)厘灼。不可以批評(píng)也不可以表?yè)P(yáng)，這就是阿德勒心理學(xué)的立場(chǎng)咽瓷。希望被別人表?yè)P(yáng)或者反過(guò)來(lái)想要去表?yè)P(yáng)別人设凹，這是一種把一切人際關(guān)系都理解為“縱向關(guān)系”的證明。阿德勒心理學(xué)反對(duì)一切“縱向關(guān)系”茅姜，提倡把所有的人際關(guān)系都看作“橫向關(guān)系”闪朱。在某種意義上，這可以說(shuō)是阿德勒心理學(xué)的基本原理。

3奋姿、批評(píng)的不好我們都知道锄开，那我們現(xiàn)在可以考慮一下表?yè)P(yáng)這種行為的實(shí)質(zhì)，可以假設(shè)我們?nèi)绻澝酪粋€(gè)和我們年齡相仿的人称诗，說(shuō)“不錯(cuò)嘛萍悴，你做得很好”。這個(gè)人會(huì)不會(huì)覺(jué)得開心呢寓免？估計(jì)那個(gè)人會(huì)覺(jué)得有些別扭吧退腥，而且有一種被你俯視的感覺(jué)。其實(shí)呢表?yè)P(yáng)這種行為含有“有能力者對(duì)沒(méi)能力者所做的評(píng)價(jià)" 這方面的特點(diǎn)再榄。

4、書中舉了一個(gè)母親贊美幫忙準(zhǔn)備晚飯的孩子說(shuō)“你真了不起"的例子享潜，而其實(shí)在這樣的贊美當(dāng)中母親無(wú)意之中就營(yíng)造了一種上下級(jí)關(guān)系困鸥，即把孩子看得比自己低。

5剑按、那由上面的例子我們可以看出“表?yè)P(yáng)"背后是有上下級(jí)關(guān)系和縱向關(guān)系的疾就。人表?yè)P(yáng)他人的目的其實(shí)在于“操縱比自己能力低”的人。其實(shí)我們表?yè)P(yáng)或者批評(píng)他人只有“用糖還是用鞭子”的區(qū)別艺蝴，其背后的目的都是操縱猬腰。阿德勒心理學(xué)之所以強(qiáng)烈否定賞罰教育，就因?yàn)樗菫榱瞬倏v孩子猜敢，而反過(guò)來(lái)在我們身上姑荷，我們期待別人的表?yè)P(yáng)也會(huì)進(jìn)入別人的控制當(dāng)中，當(dāng)別人不再想控制我們時(shí)缩擂，我們會(huì)因此讓自己的生活失控鼠冕，不再進(jìn)步。

6胯盯、舉一個(gè)自己朋友的例子懈费，朋友是一個(gè)從小受賞罰式教育長(zhǎng)大的人，因此她有一個(gè)特點(diǎn)博脑，就是無(wú)論多大都像個(gè)孩子憎乙，做完事情會(huì)像孩子一樣的對(duì)身邊的朋友激動(dòng)的說(shuō)快夸我，我是不是很厲害叉趣，然而她做的那件事其實(shí)對(duì)于她那個(gè)年齡的人來(lái)說(shuō)是在正常不過(guò)的了泞边。因此對(duì)于她來(lái)說(shuō)生活及時(shí)行樂(lè)最重要，長(zhǎng)大嘛疗杉，等到了實(shí)在過(guò)不去繁堡，實(shí)在落入絕境了，她才會(huì)去考慮這個(gè)問(wèn)題，因此她也比別人晚了好幾步成為一個(gè)不會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露C情的椭蹄，在她那個(gè)年齡段該有的樣子闻牡。

7、而我的另一個(gè)朋友則不一樣绳矩，她注重的不是別人的表?yè)P(yáng)罩润，而是自身的成長(zhǎng)，只是偶爾自己需要勇氣時(shí)來(lái)和我們說(shuō)一下她的事翼馆，獲得我們的鼓勵(lì)后繼續(xù)前行割以。當(dāng)她獲得一定成就時(shí)也不會(huì)去和別人說(shuō)，快夸我应媚，我是不是很厲害严沥，反而是會(huì)在別人夸她時(shí)說(shuō)一些謙虛的話或者覺(jué)得別人的夸獎(jiǎng)過(guò)頭了，自己做的還不夠中姜。以這樣的方式做事的她反正現(xiàn)在是拿著獎(jiǎng)學(xué)金消玄，沒(méi)事時(shí)可以出去兼?zhèn)€職什么的，生活過(guò)的充實(shí)丢胚，成長(zhǎng)在她該成長(zhǎng)的道路上翩瓜。

8、總而言之携龟，表?yè)P(yáng)從我們的表?yè)P(yáng)別人的角度來(lái)說(shuō)兔跌，會(huì)讓受表?yè)P(yáng)的人慢慢有種無(wú)力感，覺(jué)得自己永遠(yuǎn)是小孩峡蟋，永遠(yuǎn)應(yīng)該被照顧坟桅，只有你的表?yè)P(yáng)才可以讓她變得優(yōu)秀。從被別人表?yè)P(yáng)的角度來(lái)說(shuō)蕊蝗，我們?nèi)绻_始去期待別人的表?yè)P(yáng)桦卒，那我們會(huì)不知不覺(jué)得受到別人的控制，當(dāng)別人不再表?yè)P(yáng)自己時(shí)自己還會(huì)失控匿又，因此我們也許可以換一個(gè)表?yè)P(yáng)的近親“鼓勵(lì)”去幫助別人變好方灾，這也是我們學(xué)會(huì)課題分離后應(yīng)該有的，可以在不干涉別人的情況下幫助別人做好他的課題的一個(gè)方式碌更。