今年的6月，最重要的事情是高考耐量，最遺憾的是陜西有一個女孩子高考前失聯了飞蚓，一周后，找到她時廊蜒，已失去了鮮活的生命趴拧。本該高高興興參加高考，為自己的人生一搏山叮，為何卻在高考前夕突然出走著榴？家長不知道原因，家長說孩子之前的表現很正常屁倔。其實脑又，也許，孩子的內心對高考充滿了恐懼锐借，又充滿了無人訴說的孤獨问麸，才走上了極端。
每一個孩子的童年都應該是充滿陽光钞翔，然而總有一些意外不為人所掌控严卖。 歐文布轿，有一個秘密哮笆，他自閉、恐懼汰扭、焦慮稠肘，但他最終戰(zhàn)勝了自己，找到了失落的自己东且。
他是《歐文的雕像》這本書的主人公启具，該書是英國女作家麗莎·湯普森所作著，這本書入圍2020年藍彼得童書獎決選名單珊泳，入選2021年UKLA年度童書獎7-10歲童書組長名單鲁冯。作者用女性特有的細膩與溫柔，描述了一個孩子的心路歷程色查，那么歐文是怎樣走出自閉薯演，克服恐懼，從傷痛中回到現實世界的呢秧了？
一跨扮、克服孤獨，尋找傾訴對象 。
孩子的內心是脆弱的衡创，家庭的一個小變故或父母的一次爭吵帝嗡，都可能讓孩子的內心受到傷害，只是孩子又是懂事的璃氢，他只是不說而已哟玷，甚至表面上看上去沒有什么變化，其實他的內心極需傾訴 歐文一也，就是因為父親走上戰(zhàn)場再也沒有回來巢寡，變得自閉。他在學校不再講話椰苟，只有照顧傷心得一撅不振的母親時才有簡單的對話抑月。 他的母親渾然不知，他只能自救舆蝴。他在公園發(fā)現了一個殘破的士兵雕像谦絮，于是每天上學、放學他必定繞道公園坐在石凳上和士兵對話须误、表演挨稿，不管歐文說什么，士兵只是坐在那里傾聽京痢，大部分時間奶甘，歐文需要的就是這樣的傾訴與傾聽。他在救贖自己祭椰。 但是臭家，假想人不能代替真人，他還是不敢和同學們講話方淤，不敢拋頭露面钉赁。
二、戰(zhàn)勝自我携茂，需要力量的推動 你踩。
作為孩子，其心智畢竟還不是很成熟讳苦，一個人的內心掙扎也很孤獨带膜。盡管他也知道不和人打交道不好，也許他也想讓自己和別的孩子一樣大方起來鸳谜，但是膝藕，能激發(fā)孩子內心的源動力也是很重要。 在學校咐扭，老師讓歐文在即將到來的圖書館落成典禮中誦詩一首芭挽，但歐文在公共場合很難正常說話滑废，他拒絕了老師⊥嘧Γ可以蠕趁，后來，他得知士兵雕像將要被鎮(zhèn)里搬走饿敲，而且鎮(zhèn)長要來參加學校的圖書館落成典禮妻导，悲傷的歐文決定拯救他的“好友”。在強烈的保護欲的驅動下怀各，在同學的鼓舞下，他做出一了令人難以置信的行動术浪。 內心有強烈的愛瓢对，又有外在力量的鼓舞，才會真正的付出行動胰苏。
三硕蛹、來自成年人的認可和關懷，是孩子蕞大的安 全感硕并。
生而為人法焰，沒有人不想被認可，沒有人不想被關愛倔毙，何況是沒有父愛的孩子埃仪。作為家長、大人如何洞察孩子的內心世界陕赃，非常重要卵蛉。 歐文勇敢地邁出了第一步，走上了演講臺么库，為了士兵“好友”傻丝，他在眾目睽睽之下，大聲地以詩賦志诉儒，鎮(zhèn)長聽見了一個孩子的真實的聲音葡缰，鼓勵他，滿足了他的愿望忱反。歐文救贖了士兵泛释，也救贖了自己，并救贖了自己的家庭缭受。他終于回到了現實世界胁澳。 是人世間的關愛讓他又回來了，是親人給了他安 全感米者。所以韭畸，不要小看孩子的心愿宇智，孩子人小心愿不一定小，作為家長不讓孩子失望胰丁，也是蕞好的關愛随橘。
《歐文的雕像》這本書，描寫的是一個帶著悲傷和自愈的故事锦庸，故事的背后值得我們所有做家長的深思机蔗，家庭中發(fā)生的種種動蕩都可能讓一個孩子陷入孤獨和焦慮的境地，關注孩子的心理健康甘萧，學會傾聽萝嘁，消除孩子的孤獨、恐懼扬卷、焦慮等心理牙言，只有在關愛中長大的孩子才能走得更遠。
