參加侯爸的第二節(jié)課患民，這節(jié)課扮演的比較多，有一個環(huán)節(jié)是扮演大人的人站在凳子上垦梆，兩個孩子在圈兒外依次說“我只是個孩子匹颤，我需要歸屬感”，但是家長給出的回應是不聽孩子的解釋托猩，上來就給孩子批評和指責印蓖，這樣的扮演后我是很有感觸的，我覺得那個孩子好可憐京腥，如果我的孩子生在這樣的家庭里的話赦肃，他一定是被冷落的。一定是不幸福的，一定是膽小和懦弱的他宛。所以很慶幸的事船侧，我們都不是這樣的人，我和孩子的媽媽都不會用這樣的方式來對待我的孩子厅各。即使發(fā)生了镜撩，我心里很生氣，我也會用冷處理的方式队塘，要不然就不理他袁梗，離開房間，讓他冷靜憔古，最起碼不會大吼大叫遮怜！
對于我的孩子來說，可能它會出現這四種當中的一種投放，也就是尋求權利奈泪。比如說我和孩子單獨在房間，孩子就要求讓我跟他玩灸芳，如果我不跟他玩他就不行，就要哭就要鬧啊拜姿，非要讓我給他玩烙样。我平時慣用的做法就是答應和她玩，但是也有時間的限制蕊肥，告訴他我也有我自己的事情要做谒获。在這之前我并不知道這就是孩子在尋求權利，但是通過這節(jié)課讓我知道了孩子在做這種做法的目的是在尋求權利壁却，他再想我做主批狱，我需要被賦予權利。其實我覺得展东，孩子在讓我陪他玩的時候赔硫，有一部分也是在尋求我的關注⊙嗡啵可能是我平時陪她的時間很少爪膊，經常忙于工作，有時候還會上夜班砸王，或者是加班推盛，所以每當我回到家的時候，孩子都會要求讓我陪他多玩一會兒谦铃。其實對于孩子我還是有很多的愧疚耘成，孩子基本上都是和他媽媽一起，知道了孩子很多行為背后的目的。以后呢瘪菌，我會多抽出時間來陪孩子件豌，陪家人，然后去讀懂孩子的內心控嗜，幫他來解決問題茧彤。讓自己改變一點，也許這樣的話疆栏，孩子也會有所改變曾掂。通過改變自己一點點，讓孩子能夠得到更多的歸屬感壁顶。讓我和孩子珠洗，我和家人之間的關系可以更加的親密。
