除了學(xué)校自身的課程資源，社會(huì)資源也是美育不可忽視的教育力量霎褐。一方面址愿，地方的民間藝術(shù)可以與學(xué)校美育形成鏈接，學(xué)生不僅可以掌握一門技藝冻璃，而且能夠更加了解家鄉(xiāng)响谓、熱愛家鄉(xiāng)。另一方面省艳，學(xué)校周邊的藝術(shù)館歌粥、博物館、名勝古跡等天然就是開展美育的教育基地拍埠，教師可以帶著學(xué)生走進(jìn)這些場(chǎng)所，讓學(xué)生在“親密接觸”中產(chǎn)生更直觀土居、更深刻的感知枣购。
藝術(shù)離不開生活，美就藏在生活之中擦耀。當(dāng)?shù)谝恢ㄔ诖禾炀`放棉圈，當(dāng)草蟲在深夜里唧唧鳴唱，當(dāng)田野上吹來和煦的微風(fēng)眷蜓，當(dāng)雪花落在衣襟上若有若無……這些都是大自然的美分瘾，是“耳得之而為聲，目遇之而成色”的無盡寶藏吁系。許多時(shí)候德召，我們苦惱于缺少師資、缺少設(shè)備汽纤，卻忽視了最美的存在上岗。
相較而言，城市學(xué)校開展高質(zhì)量美育固然更為便利蕴坪，但鄉(xiāng)村學(xué)校也有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)肴掷。教師可以帶著學(xué)生來到田間地頭，享受大自然的饋贈(zèng)背传，讓學(xué)生無拘無束地尋找身邊的美呆瞻，尋找那些不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的美。當(dāng)然径玖，這種“尋找”不是雜亂無章的痴脾，而是立足自由與秩序的平衡點(diǎn)，通過系統(tǒng)而科學(xué)的課程理念和教學(xué)方式梳星，將美育的育人功能充分發(fā)揮出來明郭。
美就在生活中买窟，美育也就在生活中。
本文發(fā)表于《中國(guó)教師報(bào)》/2022 年/8 月/17 日/第 004 版
