-----------《童書里的教育學(xué)》讀書筆記（二）
文/李現(xiàn)風(fēng)
2022年讀書筆記
讀書筆記以以下三個(gè)出發(fā)點(diǎn)為目的：
一誊涯、書中的思想，提升自己的教育理念；
二剃根、書中的值得借鑒的做法先舷，提升自己的教育技巧艰管；
三、書中的美句密浑，有鑒于哲理性的句子蛙婴，提升自己文章的語(yǔ)言魅力和教育文化水準(zhǔn)。
讀《童書里的教育學(xué)》作者徐莉讀書筆記二：
??自序 ?改變的勇氣尔破，是相互給予的
6.日本繪本作家高皇那生的《一根香蕉掉下來(lái)》故事后的感悟：
???教育是什么街图？作為帶領(lǐng)著的大人當(dāng)然有預(yù)期目標(biāo)，但在朝著目標(biāo)行進(jìn)的過(guò)程中懒构，實(shí)際的狀況和結(jié)果往往會(huì)與預(yù)期的有出入餐济，有的孩子因?yàn)槟愕膸ьI(lǐng)收獲滿滿，像肚子吃的鼓鼓的猴子胆剧；有的孩子從頭到尾跌跌撞撞絮姆，一無(wú)所獲，甚至飽受煎熬秩霍，像那只一路不停摔跤的兔子篙悯；有的孩子在這段旅程中出乎意料地領(lǐng)悟到預(yù)設(shè)之外的東西。像一路馱著香蕉皮的鱷魚铃绒，這并不全是壞事情鸽照，大人要在各種意外中探索，通過(guò)對(duì)更多更復(fù)雜的要素的覺(jué)察颠悬，以及它們之間關(guān)系的理解矮燎，完成對(duì)自己和孩子的理解定血。雖然很多要素看起來(lái)與既定目標(biāo)毫不相干，但是考究起來(lái)卻有不確定的因素聯(lián)系诞外。
7.帶領(lǐng)孩子的大人澜沟，必須對(duì)教育過(guò)程中的各種不確定的因素保持開放的心態(tài)。這并不是隨意和放縱峡谊，而是相信孩子身上蘊(yùn)藏的潛能茫虽，愿意順?biāo)旌⒆拥奶煨浴⑻烊ぞ肝尯⒆幼杂勺栽诘卣宫F(xiàn)自己的特質(zhì)席噩。
?1、大人要為關(guān)系質(zhì)量承擔(dān)全部責(zé)任
??????????------孩子特別頑皮贤壁，怎么辦悼枢？
8.在我看來(lái)，哈利·阿拉德和詹姆斯·馬歇爾的《尼爾森老師不見(jiàn)了》既可以當(dāng)作教師入職培訓(xùn)用書脾拆，也可以當(dāng)作家庭教育指導(dǎo)用書馒索。
9.大人對(duì)孩子一味放縱或一味專制，都會(huì)導(dǎo)致關(guān)系破裂名船，不利于在互動(dòng)中通過(guò)贏得孩子的合作來(lái)幫助孩子從他律走向自律绰上。
10.作為教育者，我們一般把養(yǎng)育方式分為四種類型：
???放任型：“他還是個(gè)孩子”“長(zhǎng)大了就好了”就是典型的放任型心態(tài)渠驼。
???專制型：相信“棍棒底下出孝子”的大人蜈块，一旦發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題行為，就會(huì)忍不住焦躁迷扇、氣憤百揭、甚至暴力壓制。
???忽視型：對(duì)孩子冷漠忽視蜓席。認(rèn)為自己的任務(wù)時(shí)提供衣食和庇護(hù)場(chǎng)所器一，在極端的情況下甚至?xí)按齼和Ｐ睦韺W(xué)領(lǐng)域有個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)：給出生不久的小猴子兩個(gè)鐵架做的“媽媽”厨内，一個(gè)“媽媽”僅提供奶水祈秕，一個(gè)“媽媽”用絨布包裹。觀察發(fā)現(xiàn)雏胃，小猴在鐵架“媽媽”那里吃完奶之后请毛，會(huì)迅速跑到絨布“媽媽”懷里，直到肚子餓了才回到鐵架“媽媽”那里吃奶瞭亮，然后立即返回获印。
民主型：對(duì)孩子疼愛(ài)且行為前后一致。在孩子能力范圍內(nèi)，對(duì)孩子提出明確的行為規(guī)則限制兼丰，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)。也有人把民主型命名為權(quán)威型或者支持型唆缴。
