這個(gè)暑假，參加了興成長(zhǎng)計(jì)劃的閱讀班颁褂，七月份的四節(jié)課使我感觸頗深故响，記錄一下，已備后續(xù)消化吸收颁独。
閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要一環(huán)彩届，其旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力與寫作能力，怎樣讓我們的閱讀課更有實(shí)效?怎樣讓學(xué)生愛上閱讀?下面是我的幾點(diǎn)思考誓酒。
一樟蠕、以“讀”為本，重誦讀
書讀百遍靠柑，其義自見寨辩。因此閱讀也就需要讓學(xué)生自己去讀才有用〖弑“凡讀書靡狞，需要讀得字字響亮，不可誤一字”“逐句玩味”“大抵觀書須先熟讀隔嫡，使其言皆若出于吾之口”這是南宋朱熹對(duì)讀書的主張甸怕，我們同樣可以借鑒甘穿。我們應(yīng)教學(xué)生如何讀，如何帶著感情讀梢杭，如何在閱讀中體會(huì)文章中的各種角色温兼，了解其性格。甚至可以要求學(xué)生將喜歡的詞句摘抄下來武契，并背誦募判。其目的并不是讓學(xué)生盲目地抄寫而已，重點(diǎn)是讓他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上加深對(duì)詞句的印象吝羞，有所喜愛兰伤，再次溫習(xí)時(shí)也更能有所體會(huì)。達(dá)到“好讀書钧排，不求甚解敦腔，每有會(huì)意，便欣然忘食”的程度恨溜。
二符衔、創(chuàng)造氛圍，促理解
在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出糟袁，教師的教不是為了學(xué)生教判族，講不是為了學(xué)生講。教學(xué)是一個(gè)相互的過程项戴，需要師生之間達(dá)成和諧的氛圍形帮。在閱讀教學(xué)中尤其重要，教師需要根據(jù)學(xué)生的情況更新自己的教學(xué)觀念并創(chuàng)造一種民主的學(xué)習(xí)氛圍周叮，這樣才能為學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展提供廣闊的天地辩撑。而師生之間的和諧關(guān)系也會(huì)使得教學(xué)事半功倍。因此仿耽，也可以說這樣民主和諧的氛圍是教學(xué)中的高效催化劑合冀。
三、授法為要项贺，解疑惑
我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該把斟酌過的好的學(xué)習(xí)方法介紹給學(xué)生君躺。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生、點(diǎn)播學(xué)生开缎，并適時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)棕叫、講解疑難。要以教材為基礎(chǔ)奕删，根據(jù)學(xué)生的年齡特征谍珊，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法將教材內(nèi)容細(xì)化分解，以便學(xué)生消化理解。閱讀認(rèn)知理論認(rèn)為砌滞，閱讀不是一個(gè)被動(dòng)機(jī)械吸收課本信息的過程侮邀，而是積極主動(dòng)地從課文里吸收各類信息的過程。
我們的閱讀教學(xué)來說贝润，教師只是引導(dǎo)者绊茧，真正的研究主體還得是學(xué)生。作為引導(dǎo)者的教師打掘，需要善于深挖教材中有利于學(xué)生感悟消化的內(nèi)容华畏，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合閱讀、主動(dòng)思考尊蚁、獨(dú)立探尋的環(huán)境亡笑，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于語言文字的探索興趣，讓其打心底里愛上閱讀横朋，體會(huì)到“讀書是讓人快樂的”仑乌，從而培養(yǎng)其終身閱讀的習(xí)慣。
