? ? ? ? 兒童、青少年是國(guó)家的未來(lái)道批，是家庭的希望错英，他們的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和心理發(fā)展是學(xué)校教育和家庭教育的重要工作隆豹。
? ? 如何做好青少年心理工作椭岩，不僅僅是一大批專業(yè)的人士在探索的事情，更是每一位家長(zhǎng)的重要關(guān)切璃赡，為了幫助更多致力于青少年心理工作的心理咨詢師判哥，以及眾多家長(zhǎng)開(kāi)展這項(xiàng)工作，韋志中心理學(xué)網(wǎng)校的專業(yè)團(tuán)隊(duì)特別策劃了一個(gè)系列課程碉考，由已經(jīng)出版心理學(xué)著作40多部塌计，從事心理學(xué)研究21年的著名心理學(xué)者、1號(hào)渡老師韋志中教授擔(dān)任項(xiàng)目總督導(dǎo)侯谁，余曉潔锌仅、趙玉梅、鐘海鏡墙贱、周治瓊热芹、周昱、陳君玉等幾十位渡老師擔(dān)任導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)惨撇，由來(lái)自全國(guó)200多名致力于讓更多的人因?yàn)樾睦韺W(xué)而受益的“小渡”擔(dān)任具體帶領(lǐng)者伊脓，在全國(guó)200個(gè)地區(qū)同時(shí)開(kāi)展這些活動(dòng)。
研討活動(dòng)開(kāi)始串纺，我們進(jìn)行了暖場(chǎng)活動(dòng)丽旅，通過(guò)“戴高帽”技術(shù)，互相認(rèn)識(shí)對(duì)方纺棺，并通過(guò)仔細(xì)觀察榄笙，真誠(chéng)的去發(fā)現(xiàn)對(duì)方的閃光點(diǎn)并贊美對(duì)方。別看小小的技術(shù)卻蘊(yùn)含了大大的智慧祷蝌，每個(gè)人的內(nèi)心深處都希望得到別人的認(rèn)可和贊美茅撞，只有當(dāng)你真誠(chéng)的去贊美別人發(fā)現(xiàn)她（他）的好，那么同樣也會(huì)收獲到別人更多的贊美和認(rèn)可。
大家認(rèn)真閱讀了書中的案例米丘，針對(duì)案例中的小A剑令，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。
學(xué)員們認(rèn)真的分享：
李老師說(shuō)：“案例中父母說(shuō)自己的孩子不如別人家的拄查，各種不好吁津，做為父母應(yīng)該理性對(duì)待問(wèn)題，不是隨意給孩子貼標(biāo)簽堕扶，每一個(gè)孩子都有她的優(yōu)點(diǎn)碍脏，不要一概而論，我們要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛稍算，去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)典尾，積極去引導(dǎo)”。
張老師說(shuō)：做為父母應(yīng)該多陪伴孩子糊探，去理解包容孩子钾埂，不要過(guò)高的要求孩子，多去聽(tīng)聽(tīng)孩子內(nèi)心深處的想法科平。
趙老師說(shuō)：“父母未完成的事和心愿褥紫，不要強(qiáng)加于孩子，孩子有她自己的想法和空間匠抗，父母的焦慮也會(huì)潛移默化的轉(zhuǎn)移給孩子故源。”
薛老師說(shuō)：“父母應(yīng)該多和孩子交流汞贸，明白孩子的需要是什么绳军，不要被一些表面現(xiàn)象所誤導(dǎo)，孩子的心理需要未能滿足時(shí)矢腻，就會(huì)表現(xiàn)在肢體行為上门驾，我們要去覺(jué)察《喔蹋”
通過(guò)一來(lái)訪者的繪畫案例宦棺，大家進(jìn)行了分析析苫，針對(duì)青少年的心理問(wèn)題發(fā)表了自己的一些觀點(diǎn)笋轨。
最后活動(dòng)環(huán)節(jié)炬丸，在老師的指導(dǎo)下學(xué)員們繪制了《我的六個(gè)家》并進(jìn)行了分享 ，通過(guò)分享大家也明白了家庭文化和家庭動(dòng)力對(duì)我們的影響有多重要初嘹。
總結(jié)：通過(guò)真誠(chéng)贊美的互動(dòng)環(huán)節(jié)及汉、案例演示、親子關(guān)系繪畫家譜圖屯烦、講解—體驗(yàn)—互動(dòng)—分享等過(guò)程坷随，小組成員都收獲滿滿房铭！并表達(dá)了各自的收獲，如：學(xué)會(huì)了共情温眉，贊美缸匪，尊重、真誠(chéng)类溢、積極關(guān)注凌蔬，并認(rèn)識(shí)了自己的不足及家庭文化的重要性等，期待下周相聚[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
