? ? ? 今天蚓曼，我認(rèn)真閱讀了陶行知先生的《活的教育》這篇文章。讀完之后钦扭，他的三種類型的教育給我留下了深刻的印象辟躏。
? ? ? 在活的教育中，陶行知先生是這樣認(rèn)為的土全，教育有三種類型：一是死的教育，二是半死不活的教育会涎，三是活的教育裹匙。
? ? ? “關(guān)于活的教育，陶行知認(rèn)為：首先我們要承認(rèn)兒童是活的末秃。要按照兒童的心理進(jìn)行教育概页。”是的练慕，兒童是存在著個(gè)體差異的惰匙，有的兒童智力開化得早，有的兒童智力開化的晚一些铃将。我們在教育兒童的時(shí)候项鬼，應(yīng)當(dāng)根據(jù)兒童的能力大小來布置任務(wù)。比如在布置作業(yè)時(shí)劲阎，我是這樣做的：我把學(xué)生分成三種類型：甲類學(xué)生绘盟，乙類學(xué)生，丙類學(xué)生悯仙。這樣分好之后龄毡，我就根據(jù)學(xué)生的能力來布置難以不同程度的作業(yè)，這樣做锡垄，既照顧到了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生沦零，優(yōu)生也得到了培養(yǎng)。這樣做货岭，學(xué)生既喜歡完成任務(wù)路操，也學(xué)到了不同程度的知識(shí)疾渴。
? ? ? 對(duì)待學(xué)生，我們與時(shí)俱進(jìn)寻拂，不斷的改變他們的學(xué)習(xí)方法程奠。讓他們積極的參與到學(xué)習(xí)之中去，讓他們能看到一個(gè)不斷進(jìn)步的自己祭钉。
? ? ? ? 要想實(shí)現(xiàn)活的教育瞄沙，我們需要不斷的去讀書，去學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)慌核；不斷地給自己充電距境，提高我們的科學(xué)文化知識(shí)素養(yǎng)】遄浚“想給學(xué)生一碗水垫桂，教師必有一桶水”。只有這樣粟按，才能教給他們符合世界潮流趨向的新知識(shí)诬滩，才能得到學(xué)生以及家長的尊重。
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