這本書是寫給中學(xué)生看的關(guān)于寫作的書，自己寫作能力弱，所以想找來補(bǔ)補(bǔ)自己的基礎(chǔ)知識(shí)褥傍。書中將寫作的內(nèi)容蘊(yùn)含在一個(gè)個(gè)故事和探討之中，避免直接議論的枯燥喇聊，書中老師不斷精進(jìn)和學(xué)習(xí)的精神令人欽佩恍风，學(xué)生之間以及學(xué)生與老師相互探討共同進(jìn)步也是非常理想的課堂狀態(tài)。
書中講“作文是生活誓篱，而不是生活的點(diǎn)綴”朋贬，對(duì)待寫作我們總是認(rèn)為可有可無的東西，近些時(shí)間越來越意識(shí)到寫作的重要性窜骄，可以幫人梳理思想锦募，可以排解自己內(nèi)心的情緒，可以提高我們的邏輯表達(dá)能力邻遏，寫作甚至能夠讓我們更好的理解一本書糠亩。“我們的心的作用党远，普通心理學(xué)家分為知削解、情、意三種沟娱，知是知識(shí)，情是情感腕柜，意是意欲济似，文字是心的表現(xiàn)“矫废，新聞、專業(yè)書籍等是知的文字砰蠢，而散文小說等等蘊(yùn)含了很多情與意的文字蓖扑，怎么去恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出”知、情台舱、意“律杠，是鍛煉寫作的最終目的。
“特意求深竞惋，結(jié)果往往平平柜去；有時(shí)無意中說幾句、寫幾句拆宛、重行回味嗓奢，卻便是深切不過的了。關(guān)于表達(dá)感情浑厚，常有這等情形”股耽。“意義的缺略和累贅钳幅，一句話里物蝙，意義沒有說完全，就不成一句話敢艰。反過來茬末，說得太啰嗦了，把不相干的東西都裝進(jìn)去盖矫，也同樣不成一句話丽惭。這種毛病的原因在于不曾把意義想得周全，便提起筆來寫” 辈双。
我們寫作的時(shí)候過多去引申思想去發(fā)散责掏，有時(shí)候感覺像在掉書袋，自己現(xiàn)在寫書評(píng)也常常陷入這種情形湃望，一來是自己還不夠敏感换衬，觀察不夠細(xì)致，不能從書中真正有很多體會(huì)证芭，所以只好借助其他地方看來聽來的瞳浦，狗尾續(xù)貂闡述一番；二來是自己不能準(zhǔn)確的把握情感抒發(fā)的度废士，要不就情感過度表達(dá)顯得造作叫潦，要不就干巴巴枯燥無味，不能抒發(fā)到剛剛好的度官硝。
“什么字什么性質(zhì)矗蕊，沒有一定短蜕，因所處的地位而不同”∩悼В“一句話里朋魔，前后不連貫，一串話里卿操，彼此不相照應(yīng)警检，這也是重大的毛病，這種毛病的原因大概在于思想不精密” 害淤∩鹊瘢“有一句話、一個(gè)字覺得不妥當(dāng)就得改筝家，改到無可再改才罷手”洼裤。 “ 這須得在平日養(yǎng)成習(xí)慣，每逢開口說話絕不亂用一個(gè)承接的溪王、轉(zhuǎn)折的詞兒腮鞍，一定要辨別了前面后面的意思，揀那恰當(dāng)?shù)脑~兒來用莹菱，這樣作文的時(shí)候自然不會(huì)用錯(cuò)了”移国。 “如果作者的言語習(xí)慣不良，平時(shí)慣說那些支離的道伟、累贅的話語迹缀，寫起文字來也就會(huì)有這樣的病象”。 “一個(gè)人如果平時(shí)能在思想習(xí)慣和言語習(xí)慣上留意蜜徽，寫下來的文字引入不用進(jìn)‘文章病院’了”祝懂。“希望你于有字的書以外拘鞋，更留心去讀讀沒有字的書砚蓬，在你的眼前森羅萬象的事物上獲得新的觸發(fā)“。
要想提高寫作能力盆色，并不僅僅是在自己寫作的時(shí)候才需要注意忠怖，平時(shí)說話時(shí)也要留心自己的表達(dá)振亮，在閱讀的時(shí)候也應(yīng)該學(xué)習(xí)作者的表述于宙，平時(shí)經(jīng)歷事情也要把這其中的意義想得周全柴灯，寫作涉及到生活很多層面，需要我們時(shí)時(shí)留心宣旱，經(jīng)過一定的訓(xùn)練仅父，我們就能養(yǎng)成習(xí)慣，不刻意留心就能夠自然而然的做到。
“修就是調(diào)整驾霜，辭就是語言案训，修辭就是調(diào)整語言买置，使它恰好傳達(dá)出我們的意思”粪糙。“作文或者說話不外乎兩件事忿项，一是說什么蓉冈，一是怎樣說”⌒ィ“修辭在一方面固然與所說的事情有關(guān)系寞酿，在另外一方面也與說那事情時(shí)感受到的情境有關(guān)系。這情境二字包含很廣脱柱，不只所說事情的形象伐弹、環(huán)境包含在內(nèi)，就是說者與聽者的關(guān)系以及說者所居的地位榨为、所處的時(shí)代惨好、所有的心情乃至說話的上下文的關(guān)系也都包含在內(nèi)”。? ? “作風(fēng)就是說話者的風(fēng)度的表出随闺，是在生活上日川、品性上有著很深的根源的。沒有深刻的生活矩乐，絕不會(huì)有深刻的作風(fēng)龄句，沒有幽默的天性，絕不會(huì)有幽默的作風(fēng)散罕。致力于生活上的修養(yǎng)分歇，從生活的根源立腳來做修辭功夫”。
想起之間看到德魯克說他看一本書不僅僅是看一本書欧漱，還要去了解作者的生平經(jīng)歷职抡，這樣才能更好的了解這本書，這就是看到文字之外的情境吧硫椰。修辭格包含鋪張繁调、諱飾、譬喻靶草、映襯等等蹄胰。
“在印象的描寫中，必須把怎樣美麗奕翔、怎樣悲痛裕寨、怎樣有趣、怎樣可恨用真實(shí)的印象描寫出來，注重隨時(shí)隨地觀察宾袜，收得真實(shí)的印象捻艳，用作描寫的材料，才能夠?qū)e人有感染力庆猫，否則就只是空洞的形容詞认轨。”月培∴易郑“印象的描寫同時(shí)須是部分的描寫，如果要一無遺漏杉畜，就難免若干部分是平平板板的記述了”纪蜒。
在寫作寫讀書筆記也是如此，不必求全面此叠，但求在某個(gè)點(diǎn)有所抒發(fā)纯续，想好自己的中心思想編排結(jié)構(gòu)∶鹪“怎樣開場(chǎng)猬错、怎樣說出主要的意思、怎樣作個(gè)收束”才能讓寫作不偏不倚的表達(dá)出來简卧。巧婦難為無米之炊兔魂，我們?cè)谄綍r(shí)生活中也要留心詞匯的收集和整理，在寫作的時(shí)候的時(shí)候才能夠信手拈來举娩。
“勿只把文字當(dāng)文字讀析校，勿只從文字上去學(xué)文學(xué)“⊥妫“讀書貴有新得智玻，作文貴有新味。最重要的是觸發(fā)的功夫芙代〉跎荩”
雖然現(xiàn)在我們讀書不會(huì)僅僅當(dāng)文字讀，但是我們讀書經(jīng)常會(huì)像看肥皂劇纹烹、青春小說一樣页滚，被情節(jié)完全吸引，而忽略了作者寄托在故事中的意義铺呵。小說不像記述文僅僅表達(dá)事件經(jīng)過裹驰，也不像議論文將作者的思想感情直接陳述，而是把很多的情感和意義通過故事間接地表述出來片挂。最進(jìn)在聽蔣勛細(xì)說紅樓夢(mèng)幻林，雖然已經(jīng)看過兩三遍紅樓夢(mèng)贞盯，也看過紅樓夢(mèng)的電視劇，但是聽蔣勛的講解之后沪饺，感覺自己以前看的小說像聽了三百多年前幾個(gè)家族的故事一樣躏敢，完全沒有體會(huì)到書中傳達(dá)的情感和思想。自己對(duì)詩詞整葡、散文件余、故事的領(lǐng)悟能力始終是太弱了，這也是自己一直愛看西方書籍的原因吧掘宪，西方書籍大多通過詳細(xì)的闡述和議論來表達(dá)作者的觀點(diǎn)和思想蛾扇，而看國(guó)學(xué)書籍則時(shí)常感覺不得要領(lǐng)攘烛，玄之又玄魏滚。
“讀書要精細(xì)，才能寫出讀書筆記坟漱，反過來說鼠次，試寫讀書筆記，也就是使讀書不茍且的一種方法”芋齿⌒瓤埽“讀書筆記是讀書時(shí)的一種判斷，應(yīng)該用作議論文的態(tài)度去寫”
書中也不僅僅傳達(dá)了寫作的知識(shí)觅捆，也反映出了求學(xué)的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)不茍且赦役，想來也覺得慚愧，自己在學(xué)習(xí)過程中始終缺少這種堅(jiān)韌的品質(zhì)栅炒，遇到困難了覺得無趣了掂摔，就不去努力練習(xí)提高，反而是轉(zhuǎn)換自己的方向赢赊，學(xué)習(xí)其他方面的東西乙漓，凡事做到六七十分是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，曾國(guó)藩講“一事有恒則萬事皆可漸振“释移，這也是曾國(guó)藩能夠在多個(gè)領(lǐng)域有所成就的原因叭披。書中給了很多干貨，但要真正有所提高長(zhǎng)進(jìn)玩讳，還需要刻意練習(xí)涩蜘，經(jīng)過長(zhǎng)期專注，反饋和改進(jìn)的練習(xí)熏纯，就像富蘭克林用一年時(shí)間自我訓(xùn)練提高寫作能力那樣同诫，這也是我下周要分享的書籍《刻意練習(xí)》中所傳達(dá)的理念。
曉利 2017.6.24
