孟母堂“三維一體”存在感打造手冊

建立家長的存在感

建立孩子的存在感

建立員工的存在感

一鳄袍、建立家長的存在感

1绢要、建立家長存在感的目的

（1）家長存在感的建立有助于改善并建立良好的家長子女關(guān)系，從而進(jìn)一步拉近家長子女的距離拗小，家長可以借此進(jìn)一步了解并見證子女的成長重罪。在此過程中，家長的角色也會發(fā)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，由最初的家長轉(zhuǎn)換為不僅是孩子的家長剿配、也是陪伴孩子成長的伙伴搅幅。因此，子女與家長的感情也會越來越深厚呼胚。

（2）家長存在感的建立有助于穩(wěn)定孟母堂與家庭的關(guān)系茄唐。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，因此學(xué)校與家長也有了相應(yīng)的關(guān)聯(lián)蝇更。學(xué)校為家長建立存在感沪编，有力地緩解了家長與學(xué)校的矛盾同時(shí)提升了家長對學(xué)校的信任度，從僅只關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果年扩、變?yōu)殛P(guān)注學(xué)習(xí)過程蚁廓，從而家長與學(xué)校建立起一種穩(wěn)定的情感關(guān)系。在這樣的一種關(guān)系中厨幻，也有助于孩子身心健康的發(fā)展和學(xué)習(xí)的進(jìn)步相嵌。

（3）家長在學(xué)校的存在感，會帶來附增的價(jià)值克胳，比如說，為學(xué)校做轉(zhuǎn)介紹圈匆，對學(xué)校滿后的積極續(xù)費(fèi)漠另、以及對學(xué)校其他項(xiàng)目的消費(fèi)等等。

2跃赚、建立家長存在感之后（案例）

家長在學(xué)校的存在感決定著滿意程度及續(xù)費(fèi)結(jié)果笆搓；但通過實(shí)際管理過程中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小現(xiàn)象——（課堂紀(jì)律亂），后來我就發(fā)明了一個(gè)方法纬傲，組織每個(gè)班的家長開家長會满败，讓每個(gè)班的家長輪流聽課（記住孩子的名字，并且要進(jìn)行電話服務(wù)叹括！授予小勛章算墨、拍照微信等等），老師備課什么的我都不用操心了汁雷、課堂也不操心了净嘀、家長還更認(rèn)可了……續(xù)費(fèi)、教學(xué)質(zhì)量侠讯，不費(fèi)吹灰之力就解決了挖藏。（給家長和孩子一本書看，辦一個(gè)小型的“讀書會”……家長和孩子一起分享厢漩、辯論會《該不該學(xué)奧數(shù)》來進(jìn)行作文學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)數(shù)學(xué)課程）等等膜眠。

3、如何為家長建立存在感

（1）讓家長在學(xué)校做助教

①對于家長自身來說，家長在做助教的過程時(shí)宵膨，能夠參與到學(xué)校的整個(gè)教學(xué)之中架谎，了解了整個(gè)教學(xué)體系，同時(shí)也是一個(gè)認(rèn)同學(xué)校管理服務(wù)質(zhì)量的過程柄驻，同時(shí)也促進(jìn)了家長對學(xué)校的信賴感狐树，有力地拉近了家長與學(xué)校的距離。

②對于孩子來說鸿脓，家長做助教抑钟，起到了一個(gè)有力的監(jiān)督管理作用，孩子會自動(dòng)自發(fā)地認(rèn)真上課野哭，聽從指揮在塔。而家長得到學(xué)校的邀請來做助教，他自己也會覺得非常高興拨黔，因?yàn)榈牡搅藢W(xué)校的認(rèn)可而成為學(xué)校的一份子蛔溃，還可以監(jiān)督自己的小孩，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況篱蝇。

③對于學(xué)校來說贺待，家長做助教，減少了教務(wù)成本零截，促進(jìn)學(xué)校老師高質(zhì)量備課麸塞，起到了事半功倍的作用，家長的參與也會起到一個(gè)為學(xué)校傳遞口碑的作用涧衙。做助教結(jié)束之后哪工，為家長頒發(fā)助教榮譽(yù)勛章，增強(qiáng)孩子及家長本身的滿足感和榮譽(yù)感弧哎。此時(shí)雁比，轉(zhuǎn)介紹水到渠成。

④具體步驟：開課后的前四課進(jìn)行一次入學(xué)家長會撤嫩，在家長會上說明家長做助教的要求偎捎，之后每周由授課老師邀請家長做一次助教；

家長助教聽課記錄表

座位排序表…………………………………………………………p1

課堂內(nèi)容及教師評價(jià)……………………………………………..p2

學(xué)生綜合表現(xiàn)分析………………………………………………..p3

? ? ? ? ? ? ? ? 班學(xué)生座位排序表

過

道

講臺

課堂內(nèi)容及教師評價(jià)

教師姓名

學(xué)員班級

時(shí)間

課題名稱

觀察點(diǎn)

感? 受

評? 價(jià)

建? 議

一序攘、課前情境創(chuàng)設(shè)（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題情境創(chuàng)設(shè)）

二鸭限、教學(xué)過程中的互動(dòng)和激勵(lì)

三、知識概念的理解和深化（學(xué)生思維的啟發(fā)和引導(dǎo)過程）

四两踏、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的把握與調(diào)整（學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的引導(dǎo)確定和教學(xué)調(diào)整）

學(xué)生綜合表現(xiàn)分析

以下狀態(tài)分析分為好败京、中、差三檔梦染，分別分?jǐn)?shù)為3赡麦、2朴皆、1分，請家長在表格中給孩子打分泛粹。

? ? 狀態(tài)

姓名

注意力狀態(tài)

參與狀態(tài)

交往狀態(tài)

思維狀態(tài)

情緒狀態(tài)

總分

總評語：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

助教人：? ? ? ? ? ? 的（媽媽遂铡、爸爸）? ? ? ? ? ?

日期：? ? 年? ? 月? ? 日

（2）讓家長參加一次家庭教育教育講座

①從家長方面看，家長參加的是一次家庭教育講座晶姊，參與者都是家長扒接，家長可以借此機(jī)會以同是主辦學(xué)校學(xué)生家長的身份與其他家長探討孩子的教育方法，博取眾家之長们衙。

②從家長與孩子方面來講钾怔，參與家庭教育講座，有助于促進(jìn)家長與孩子關(guān)系良好發(fā)展蒙挑，對于教育孩子所遇到的棘手問題宗侦，在家庭教育講座上，家長都可以找到相應(yīng)的答案忆蚀。家長在獲取教育知識的同時(shí)矾利，也增加了對學(xué)校的信任和依賴。

（3）讓家長和孩子一起參加一次讀書會

①讀書會的建立馋袜，讓家長成為陪同孩子一起讀書的書友男旗，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的同時(shí)，家長的習(xí)慣也得到了培養(yǎng)欣鳖。家長對學(xué)校及學(xué)校員工的親情感會越來越濃厚察皇，此時(shí)，存在感自然而然就產(chǎn)生了观堂。

4让网、讓家長有存在感的其他要點(diǎn)

（1）建立家長檔案呀忧，節(jié)假日問候师痕，如生日問候（贈(zèng)送玫瑰），如母親節(jié)問候（贈(zèng)送康乃馨）而账，寒暑假老師依然要給家長打電話胰坟，關(guān)心孩子的同時(shí)關(guān)心家長。母親節(jié)泞辐，父親節(jié)時(shí)笔横，學(xué)校可以以孩子的名義為家長策劃一個(gè)感恩節(jié)咐吼，可在這一天由孩子邀約家長到學(xué)校吹缔，在教會孩子感恩理解父母的同時(shí)，建立家長在學(xué)校的存在感锯茄。

（2）以音頻或視頻的形式厢塘，給孩子錄制最想對媽媽說的話茶没，通過微信傳送給家長。

（3）型砟耄可以定時(shí)定期將孩子在這一階段的進(jìn)步寫在卡片上寄給家長抓半。

（4）學(xué)校舉辦校慶活動(dòng)或者其他大小型活動(dòng)，都可以邀請家長參加格嘁；在學(xué)校舉辦大小賽事時(shí)笛求，也可邀約有這方面特長的家長做策劃或者評委，讓家長找到滿足感和榮譽(yù)感糕簿。

（5）每個(gè)月找一天時(shí)間在學(xué)校舉辦一次“熊爸熊媽”烹飪大比拼（或其他能請到家長到學(xué)校的活動(dòng)）探入，每次選2-4名家長秀廚藝（依參與者多少而論），為孩子們做飯菜或者糕點(diǎn)冶伞，邀請孩子們及他們的爸爸媽媽來到學(xué)校參加新症，陪同孩子一起參與并完成比賽。比賽結(jié)束要為家長頒發(fā)獎(jiǎng)狀响禽，盡量所有參與廚藝秀的家長都要獲獎(jiǎng)徒爹。并且老師囑咐孩子回家要為媽媽或者爸爸把獎(jiǎng)狀貼到顯眼的墻上，讓家長和孩子都找到一種滿足感和榮譽(yù)感芋类，同時(shí)建立了家長對學(xué)校的信賴感隆嗅。

（6）家長會上對家長進(jìn)行評選——最佳父母配合獎(jiǎng)，最佳父母信任獎(jiǎng)侯繁，最佳父母助教獎(jiǎng)等胖喳，頒發(fā)證書和續(xù)費(fèi)抵用券（100元，力爭讓每個(gè)家長都得獎(jiǎng)）贮竟。

（7）組織全校學(xué)生進(jìn)行“角色互換活動(dòng)”丽焊，拿出一整天，孩子來當(dāng)父母咕别、父母來當(dāng)孩子技健，讓家長感受學(xué)校的良心用苦、從而提升父母對學(xué)校的信任和增強(qiáng)存在感惰拱。

二雌贱、建立孩子的存在感

在學(xué)校的運(yùn)營管理過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙和神秘的事情——“存在感”偿短。孩子在學(xué)習(xí)過程中的存在感決定著學(xué)習(xí)興趣及效果欣孤；建立存在感的班級文化：存在感口號、口令昔逗、動(dòng)作降传、昵稱、認(rèn)領(lǐng)植物勾怒、排行婆排。

1款票、建立孩子存在感的目的

孩子存在感的建立，有助于提高孩子對自身泽论、班集體以及家庭的認(rèn)知度和認(rèn)可度艾少，同時(shí)認(rèn)識到自己是學(xué)校班級體以及自身家庭中不可缺少的一部分，讓他明白翼悴，他作為這一部分也在努力著缚够，奮斗著，從而也明白了自身的重要性鹦赎。

2谍椅、如何建立孩子的存在感

（1）參與班級文化的建立

①在班級中建立“家文化”，給每一位孩子起一個(gè)昵稱古话，上課提問雏吭、同學(xué)間相互稱呼均直接稱呼昵稱。這有助于孩子與班級融為一體陪踩，與其他孩子互幫互助杖们，從而塑造一種和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍，這也能夠讓孩子感知到個(gè)人與集體的重要聯(lián)系肩狂。

②建立排行文化摘完，孩子們在為彼此排行的時(shí)候，增進(jìn)了各自之間的友情傻谁，從而實(shí)現(xiàn)親情的傳遞孝治，同時(shí)也可以增加孩子之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的動(dòng)力审磁。讓孩子找到集體中的存在感谈飒。

③統(tǒng)一而別致的上下課口令，讓孩子們感受到班集體整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)化态蒂，體現(xiàn)一種榮耀感和強(qiáng)烈的存在感杭措。

（2）游戲積分PK

①老師可以將孩子們分為若干個(gè)小組，為小組分別取名吃媒，同時(shí)每個(gè)小組設(shè)一個(gè)小組長分別統(tǒng)計(jì)小組成員的分?jǐn)?shù)瓤介。

②在每一次孩子踴躍回答問題之后吕喘，組長為孩子們計(jì)分赘那。形成小組內(nèi)成員與成員的PK以及小組外組與組的PK。最后為獲勝小組頒發(fā)集體榮譽(yù)獎(jiǎng)氯质，為分?jǐn)?shù)為前三等的孩子頒發(fā)突出個(gè)人成就獎(jiǎng)募舟，為其他孩子頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)習(xí)獎(jiǎng)等等。

③這類分組活動(dòng)有助于促成孩子們學(xué)習(xí)上你追我趕的良好氛圍闻察，同時(shí)建立孩子的集體榮譽(yù)感拱礁，個(gè)人責(zé)任感和榮譽(yù)感琢锋。

(2)認(rèn)養(yǎng)一顆小植物

①給孩子一個(gè)除了來學(xué)校學(xué)校之外必須來的理由——孩子參與認(rèn)養(yǎng)植物這樣的一種小活動(dòng)，從植物種子的領(lǐng)取到植物的長成呢灶，這個(gè)過程種子是需要各種照料的吴超。而孩子們從認(rèn)領(lǐng)這個(gè)種子的時(shí)候開始，就肩負(fù)起對著個(gè)種子的責(zé)任鸯乃，澆水施肥除蟲鲸阻，幫助種子開花結(jié)果。這個(gè)過程中鍛煉了孩子的參與感缨睡，責(zé)任感鸟悴，成就感，切身感恩父母老師朋友的照顧奖年，他也會以同樣的方式去幫助身邊的人;

②當(dāng)孩子認(rèn)領(lǐng)的植物長大后细诸，則可以邀請自己的好朋友作為“小小收銀員”來進(jìn)行活動(dòng)策劃，從而提升轉(zhuǎn)介紹率陋守，植物所賣的錢震贵，作為轉(zhuǎn)介紹或續(xù)費(fèi)的學(xué)費(fèi)沖抵。

3水评、讓孩子有存在感的其他要點(diǎn)

（1）屏歹、組織孩子參加一場比賽，并力爭得獎(jiǎng)之碗，得獎(jiǎng)要把喜報(bào)發(fā)給孩子的學(xué)校班主任蝙眶；

（2）、在學(xué)校里給孩子配對找一個(gè)手拉手的小伙伴褪那，讓兩個(gè)人成為小伙伴幽纷；

（3）、給班級設(shè)計(jì)目標(biāo)博敬，只要達(dá)成就帶領(lǐng)全班參加免費(fèi)吃肯德基的慶功會友浸，同時(shí)每個(gè)人還可以邀請一個(gè)小伙伴參加慶功會。

（4）偏窝、每周周六晚家里舉辦一個(gè)圓桌會議收恢，家人在一起聊聊生活聊聊學(xué)習(xí)，沒有誰有特權(quán)祭往，所有的人都是平等的伦意，都享有權(quán)利和義務(wù)。這有利于建立孩子的發(fā)言權(quán)和自主權(quán)硼补，讓孩子找到存在感驮肉。

（5）、組織孩子幫助弱勢群體已骇，比如敬老愛老离钝，幫助殘疾人票编，關(guān)愛小動(dòng)物等活動(dòng)。

（6）卵渴、參加集體活動(dòng)慧域，讓孩子身兼一個(gè)獨(dú)一無二的角色，解說集體活動(dòng)規(guī)則與個(gè)人角色規(guī)則浪读。懲罰制度可設(shè)為個(gè)人失誤吊趾，集體受罰。讓其感受到自身的重要性與集體的榮譽(yù)感瑟啃。

三论泛、建立員工的存在感

1、建立員工存在感的目的

（1）蛹屿、員工在團(tuán)隊(duì)中的存在感決定著員工對企業(yè)的忠誠度屁奏。新人留不下來，是因?yàn)闆]有找到存在感错负，老人留不住坟瓢，是找不到存在的價(jià)值。

（2）犹撒、員工在團(tuán)隊(duì)中的存在感決定著員工的執(zhí)行力折联。

（3）、員工在團(tuán)隊(duì)中的存在感可以提高員工的快樂度识颊，讓他們更加積極诚镰、快樂的工作。

2祥款、如何建立員工存在感

（1）清笨、建立夢想機(jī)制

①員工短期的小夢想寫出來并上墻（如：換手機(jī)、買自行車等……）刃跛；

②公司根據(jù)員工夢想大小設(shè)計(jì)短期工作目標(biāo)抠艾；

③只要員工達(dá)成公司既定的目標(biāo)，公司就幫助員工完成短期的夢想桨昙。

（2）检号、建立PK文化

①員工內(nèi)部建立員工之間PK機(jī)制，不屑于招生的老師都是偽清高蛙酪，就相當(dāng)于農(nóng)民不播種齐苛，就等著收貨。所以在這種情況下團(tuán)隊(duì)必須建立PK機(jī)制滤否，? ? ?

②教師團(tuán)隊(duì)可以相互PK續(xù)費(fèi)率脸狸、保單率最仑、家長滿意度藐俺；

③招生團(tuán)隊(duì)之間可以相互PK招生業(yè)績或收電話的名單炊甲。

④PK不是一種機(jī)制，它更是一種文化欲芹。他是一個(gè)企業(yè)在市場上廝殺的血液卿啡。一個(gè)不敢PK的團(tuán)隊(duì)，會在未來三年競爭中慢慢消失菱父。? ? ? ? ?

⑤PK的目的：

A颈娜、激發(fā)“挑戰(zhàn)自己、挑戰(zhàn)別人”的勇氣浙宜，增強(qiáng)每個(gè)人的進(jìn)取心和自信心官辽；

B、鼓勵(lì)勝者再接再厲粟瞬，刺激輸家迎頭趕上同仆，形成不甘落后、你追我趕的內(nèi)部良性競爭局面裙品；

C俗批、提升個(gè)人銷售及團(tuán)隊(duì)業(yè)績，增加每個(gè)人的收入市怎；

D岁忘、讓員工清楚的了解到自身的能力，激活員工潛力和競爭力区匠；不斷提高工作能力干像、工作效率、工作效果驰弄；

E蝠筑、樹立明確的目標(biāo)，以目標(biāo)引領(lǐng)各項(xiàng)工作揩懒，既注重過程和細(xì)節(jié)管理什乙，更以工作結(jié)果證明工作質(zhì)量和效率;

F、打造和修正公司的文化已球，向正能量過渡臣镣。

（3）、建立互愛機(jī)制

在內(nèi)部PK文化下智亮，員工彼此還應(yīng)該存在愛忆某。比較好的方法就是《國王與天使》的游戲，游戲內(nèi)容：員工將自己的名字寫在紙團(tuán)上阔蛉，打亂順序后抽弃舒，A抽到了B，B抽到C，C抽到D聋呢，D抽到A苗踪，如果抽到自己就放回去，重新抽削锰。抽到了誰彼此是不知道通铲，B就是A的國王，A就是B的天使器贩，在這一個(gè)多月的時(shí)間里A就要像天使一樣守護(hù)著B颅夺，天使要關(guān)注國王的一舉一動(dòng)、一言一行蛹稍，要為國王做事吧黄。雖然天使關(guān)心著國王，同時(shí)這個(gè)天使也是別人的國王唆姐，同樣被別的天使愛著稚字。每個(gè)人都在享受愛別人和被別人愛的權(quán)利。這個(gè)游戲?qū)胛覀儓F(tuán)隊(duì)厦酬，校長都不用擔(dān)心員工做不做事了胆描，因?yàn)槎加刑焓苟⒅摹＿@樣的話員工做事仗阅、備課都會很努力昌讲，因?yàn)橛腥硕⒅Ｔ谝粚W(xué)期結(jié)束后减噪，再宣布誰是誰的天使短绸。

3、關(guān)于員工有存在感其他要點(diǎn)

（1）筹裕、提供學(xué)習(xí)機(jī)會

如：每月一次培訓(xùn)機(jī)會魂仍，組織員工內(nèi)部培訓(xùn)一次或者在外面參加其他提高技能的培訓(xùn)弛秋。

（2）、每月定期開展各類活動(dòng)，如免費(fèi)運(yùn)動(dòng)機(jī)會园骆、生日會分俯、家庭文化（會餐）蹈垢；

（3）畜伐、師傅帶徒機(jī)制等等。

（4）瑞眼、孝順金的運(yùn)營辦法：

感恩父母 點(diǎn)滴做起 “孝順金”試行制度

《關(guān)于計(jì)提孝順金的草案細(xì)則》

實(shí)施目的：“百善孝為先”龙宏，公司擬實(shí)施“感恩父母，點(diǎn)滴做起”的孝順金制度伤疙。

實(shí)施對象：所有轉(zhuǎn)正的員工

具體細(xì)則：

1银酗、本制度以順利完成工作為計(jì)提前提，按照不同檔次進(jìn)行計(jì)提；

2黍特、孝順金發(fā)放：轉(zhuǎn)正后的一般員工為一年發(fā)放3次蛙讥，分別為春節(jié)放假前、員工父母生日當(dāng)天衅澈；帶團(tuán)隊(duì)的儲備副主任键菱、副主任及主任谬墙，每兩個(gè)月發(fā)放一次（雙數(shù)月的最后一天）今布，全年發(fā)放6次。

實(shí)施流程：

1拭抬、員工轉(zhuǎn)正時(shí)部默，填寫“孝順金”情況知曉單，并填寫父母相關(guān)信息造虎；

2傅蹂、人力資源部根據(jù)提交信息統(tǒng)計(jì)員工父母姓名、生日算凿、預(yù)留銀行卡份蝴、聯(lián)系方式、信件郵寄地址等氓轰；

3婚夫、孝順金按月由會計(jì)進(jìn)行核算，并由員工簽字確認(rèn)后統(tǒng)一保存署鸡；

4案糙、人力資源部根據(jù)檔案信息于發(fā)放期以匯款單的形式寄往員工父母處，不允許員工個(gè)人代領(lǐng)靴庆；

5时捌、隨匯款單一同寄出的會有總經(jīng)理的感謝信和公司近況的介紹及員工個(gè)人在公司的工作情況等。

計(jì)提方案：

轉(zhuǎn)正后的一般員工：

完成8000元及以上炉抒，計(jì)提50元/月奢讨，完成10000元及以上，則提100元/月焰薄，完成15000元及以上禽笑，則提150元/月，完成20000元及以上蛤奥，則提200元/月佳镜，達(dá)到哪個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就按照哪個(gè)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)提。

主管：

完成個(gè)人基本考核業(yè)績凡桥，計(jì)提100元/月蟀伸，小組完成基本考核業(yè)績，則再提100元/月，分校完成基本考核業(yè)績啊掏，則再提50元/月蠢络，多項(xiàng)完成則多項(xiàng)重復(fù)計(jì)發(fā)。

執(zhí)行校長：

分校完成基本考核業(yè)績的90%迟蜜，則提100元/月刹孔，分校完成基本考核業(yè)績的90%-150%，則提200元/月娜睛，分校完成基本考核業(yè)績的150%-200%髓霞，則提300元/月，分校完成基本考核業(yè)績的200%及以上畦戒，則提500元/月方库。

特別說明：

1、員工不論何原因于發(fā)放期前離職的障斋，未領(lǐng)取的“孝順金”一律不再計(jì)發(fā)纵潦；

2、每月員工積累的“孝順金”數(shù)額垃环，公司將上傳至公司的網(wǎng)站邀层，以供查閱；

3遂庄、其它未盡事宜待定寥院。

附件：

XX學(xué)校

穩(wěn)定教師團(tuán)隊(duì)的技巧和方法

發(fā)展規(guī)劃穩(wěn)定法：

明確告知老師，根據(jù)公司要求每一個(gè)省級分公司都要盡可能早的開辦分校涧团，因此就需要更多的主任只磷、副主任及帶團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)干部，當(dāng)然了想出省的也可以泌绣，更多的發(fā)展機(jī)會等待著大家的爭取钮追。同時(shí)可以為老師列舉成功的例子。

確保業(yè)績穩(wěn)定法：

作為主任阿迈、副主任元媚，甚至是總經(jīng)理，必須幫弱扶強(qiáng)苗沧，業(yè)績不錯(cuò)的老師只需要旁邊激勵(lì)即可刊棕，對于業(yè)績不好的老師必須全力以赴進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，確保完成基本業(yè)績待逞，只有讓教師感覺完成業(yè)績很簡單甥角，能夠通過業(yè)績拿到更多的提成收入，才能更好的穩(wěn)定團(tuán)隊(duì)识樱！記奏臀蕖：業(yè)績能治百病震束。

團(tuán)結(jié)協(xié)作穩(wěn)定法：

公平、公正当犯、公開垢村；不搞小團(tuán)隊(duì)；先集體后個(gè)人嚎卫，這些都是每一名管理干部必須具有的基本素質(zhì)嘉栓。只有精誠團(tuán)結(jié)，才能真正的穩(wěn)定人心拓诸。切記：“得道者多助侵佃，失失道者寡助！”團(tuán)結(jié)每一名老師恰响，就穩(wěn)定了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的軍心趣钱！

以身作則穩(wěn)定法：

學(xué)高為師涌献，身正為范胚宦。一個(gè)連自己都管理不好的人，是不可能管理好團(tuán)隊(duì)的燕垃！因此枢劝，團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性更取決于領(lǐng)導(dǎo)干部是否在日常工作中以身作則：要求別人做到的，首先自己要做到卜壕。

５您旁、賞識激勵(lì)穩(wěn)定法：

任何一名員工都希望得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識和認(rèn)可，因此轴捎，領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)魅力更在于如何去用賞識的語言去激勵(lì)員工更大的潛力鹤盒。在實(shí)際工作中切忌隨意辱罵、公開批評侦副、甚至是詆毀老師侦锯，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，在尊重的基礎(chǔ)上去善意的進(jìn)行工作的指導(dǎo)和指正秦驯。

6尺碰、充分利用好福利金：

? 福利金的使用要透明、公開译隘，要充分發(fā)揮其使用的價(jià)值亲桥。

7、工作不帶感情色彩：

? 工作中只有上下級關(guān)系固耘，沒有朋友更沒有感情可講题篷。只有在工作中講原則，才能讓團(tuán)隊(duì)進(jìn)入良性競爭厅目，否則帶著情緒上班番枚，看誰不順眼就肆意謾罵偿枕，看誰好就偏袒誰，工作中情緒化嚴(yán)重户辫，勢必導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)最終的分崩離析渐夸。

8、人性化管理：

? 隨時(shí)關(guān)注渔欢、關(guān)心每一名員工墓塌。多問、多幫才能讓員工真正感受到團(tuán)隊(duì)的溫暖奥额。

9苫幢、話到嘴邊想一想：

? 禍從口出。不論是指導(dǎo)工作垫挨，還是平時(shí)的談天說地韩肝。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，必須要學(xué)會話到嘴邊九榔，想一想哀峻，多從公司的角度出發(fā)思考問題。以穩(wěn)定教師團(tuán)隊(duì)為最重要的任務(wù)和工作哲泊。

10剩蟀、做好每一項(xiàng)工作，從大局出發(fā)

? 根據(jù)公司的要求切威，精準(zhǔn)復(fù)制育特，簡單聽話照著做，做好每一項(xiàng)工作先朦。不爭不搶缰冤，不卑不亢，一切以大局為重喳魏，學(xué)會舍得棉浸，將眼光放長遠(yuǎn)！

孟母文化研究會

2018.11.26