29001 呂晶晶
《我的圖畫書論》依然是由日本的“圖畫書之父”松居直著。書中依然對圖畫書進行論述，對好繪本進行分析殖告，今天分享第一章的讀書筆記。
圖畫書的認知與觀念雳锋。
1黄绩、少問問題
如在《幸福的種子》里提到的，圖畫書是給孩子帶來快樂的書玷过。提問的多了爽丹，孩子的注意力就不在故事里了，而要經(jīng)常分神去考慮等下媽媽會問我什么問題辛蚊，久而久之就開始討厭書了粤蝎。所以，不停頓地把故事念下去袋马，是給孩子讀圖畫書的一個原則初澎。講完以后，留給孩子一段停留在故事世界里的時間虑凛，去發(fā)揮他們的想象力碑宴。我想，這是我們很難去做到的桑谍。包括我延柠，也時常忍不住去問孩子問題，當然锣披，如果能在很自然的方式下與孩子交流贞间，另當別論。這個度的把握盈罐，我覺得還是需要很長一段時間的刻意練習榜跌。
2、插圖的重要性盅粪。
? 一個故事，如果沒有插圖悄蕾，孩子們對于他們不認識的事物單純只聽故事是想象不來的票顾，這就是插圖的重要性。插圖為孩子們構(gòu)建人物形象提供了機會和線索帆调，再使插圖活起來的奠骄，就是孩子們的想象力了。得首先有圖番刊，告訴孩子實物是什么含鳞，再借由故事去讓實物鮮活起來。只要是成功的插圖芹务，就算孩子不認識字蝉绷，就算不是孩子識得的語言鸭廷，他們同樣能看的明白這個故事。
對孩子來說熔吗，看著圖畫書辆床，獨自沉醉在幻想中的那一刻，就是他與圖畫書的故事世界融為一體的時刻桅狠，也是他們在真正閱讀圖畫書的一刻讼载。書中松居直再次強調(diào)，性急地讓孩子讀圖畫書中的文字中跌，其實是破壞了圖畫書對孩子所起的重要作用咨堤，剝奪了孩子讀圖畫書的真正樂趣。
松居直還在書中提到判斷一本圖畫書插畫好壞的標準漩符，從圖畫書的形狀大小一喘、色彩，來看它們是否貼切地表現(xiàn)故事的內(nèi)容陨仅。而這些判斷標準津滞，可以通過看了很多優(yōu)質(zhì)插畫后培養(yǎng)出“感覺”來的。
3灼伤、釋疑
1）触徐、圖畫書的插圖會不會限制孩子的想象力
? 持該種說法的，是針對配有簡單插畫的民間傳說圖畫書狐赡。而好多優(yōu)質(zhì)圖畫書撞鹉，是只有用插畫才能表現(xiàn)出來的。
2）颖侄、如果孩子問我們鸟雏，世界上有小人國嗎？有圣誕老公公嗎览祖？怎么回答孝鹊？
? 松居直會毫不猶豫地回答“有”。雖然都是不現(xiàn)實的故事展蒂，但我們讀著的時候會發(fā)自內(nèi)心地覺得快樂又活，產(chǎn)生共鳴，并從中學到很多道理锰悼。這些是用眼睛看不到但用心看得到的世界柳骄。
最后，等孩子長大了箕般，我也期待著陪他自制一本圖畫書耐薯！
