本不想寫這點(diǎn)內(nèi)容，倒在床上看會(huì)兒手機(jī)又覺得空虛结缚，還是寫下今天過(guò)得真快的感覺损晤。
不覺明天又是周四了，也就意味著周末到了红竭。老是想著周日去哪里尤勋，干什么，計(jì)劃好了茵宪，變化來(lái)了最冰。去，還是寫下今天的活動(dòng)再說(shuō)吧稀火。
周三上午有教研活動(dòng)暖哨，雷打不動(dòng)八點(diǎn)開始。已經(jīng)遲到過(guò)一回凰狞，忘記過(guò)一次篇裁。小輩們不好意思說(shuō)我，群里發(fā)短信呼叫我土豆土豆地瓜熟啦赡若。這是暗語(yǔ)达布，不想叫領(lǐng)導(dǎo)們看到被動(dòng)工作，拖拉來(lái)遲還讓人邀請(qǐng)逾冬。
早早簽到黍聂，拿個(gè)本子去到錄播室。已有幾個(gè)外校的同行來(lái)了粉渠，寒暄幾句分冈，方明白今天是課堂教學(xué)活動(dòng)賽課評(píng)課，評(píng)課組的老師們自覺提前進(jìn)入等待霸株。識(shí)趣退出雕沉，來(lái)到后臺(tái)。一摸口袋去件，居然沒有帶筆坡椒。平時(shí)口袋里裝四五支筆扰路，紅筆居多，課前課后有空就給孩子們判下作業(yè)倔叼。家里的餐桌上汗唱，辦公室的桌子上總有三四支紅筆，順手就裝到衣服口袋里了丈攒。哦哩罪，原來(lái)是換了件衣服。
第一節(jié)課講是《蘇州園林》巡验，年輕老師設(shè)計(jì)的是寫作課际插。精煉的結(jié)構(gòu)，優(yōu)美的語(yǔ)言显设，清晰的思路讓我感覺到落伍許多框弛。特別是指導(dǎo)學(xué)生寫作所采用方法令我震動(dòng)。這不是我多年來(lái)一直遵循研究的寫作思路嗎捕捂！
我實(shí)時(shí)地趕快做筆記瑟枫，也記下需要改進(jìn)的地方。補(bǔ)充交代一下指攒，我拿了一個(gè)老師多余的筆用慷妙。
第二節(jié)課仍是《蘇州園林》，另一個(gè)老師講的是本課幽七，體會(huì)理解蘇州園林的寫作美景殷，語(yǔ)言美。講解澡屡，分析猿挚，小組活動(dòng)，課堂互動(dòng)都非常新穎驶鹉，完全跳出了以前我們講課的模式绩蜻。真正體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)者主體地位。
第三節(jié)課室埋，我回到組里办绝，乘著有興致，根據(jù)她們的思路寫下校園景物描寫的段落姚淆。
不知不覺就到了下班時(shí)間孕蝉。
下午仍是提前簽到，提前去到教室上課腌逢。課后翻看教材和寫作建議降淮，修改了上午寫的內(nèi)容，又到了下班時(shí)間搏讶。
時(shí)間過(guò)得太快佳鳖，身上的疼痛在漸漸緩解霍殴。每天躺下和起床時(shí)，我都對(duì)疼痛的部位說(shuō)系吩，你快好吧来庭，你好了，我們大家就都好了穿挨，感謝你的好轉(zhuǎn)又給了我新的活力月弛！
