職場人在工作中經(jīng)常遇到這樣的情況：公司（團(tuán)隊(duì)）開會討論一個(gè)問題酝豪，總是感覺自己無從下手涛碑，或費(fèi)了九牛二虎之力想出的方案而沾沾自喜時(shí)卻被領(lǐng)導(dǎo)、高手同事提出的更全面孵淘、更深刻的方案羞得無地自容蒲障。
我們到底和高手差在哪呢？
大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)給出的答案是高手的性格是謹(jǐn)慎的瘫证、工作是努力的揉阎。所以最后還不忘鼓勵(lì)你工作要更加細(xì)心、更加努力背捌。
遇到這種所謂的“建議”毙籽，你是不是有罵人的沖動，這根本沒有解決你任何問題毡庆？細(xì)思甚恐：領(lǐng)導(dǎo)這是罵我平時(shí)工作偷懶了嗎坑赡？！
如何你身邊的領(lǐng)導(dǎo)全是這種人么抗，建議還是早點(diǎn)尋找下家吧^_^
今天給大家提供一個(gè)思考問題的框架：尺度+角度
我們平時(shí)思考問題時(shí)主要出現(xiàn)的問題是：
1無思路不知道從哪下手
2考慮不全面毅否，有漏項(xiàng)
3膚于表面，看問題不深刻
看似簡單的三個(gè)問題蝇刀，卻是我們每個(gè)人窮其一生都在思考的問題螟加。所以我不可能給一個(gè)終極地、詳細(xì)的答案吞琐，因?yàn)檫@本身就不存在捆探。
但可以提供一個(gè)思考問題的框架，在這個(gè)框架下需要我們不斷完善里面的血肉站粟。
一黍图、角度：
現(xiàn)象解釋：“橫看成嶺側(cè)成峰”是對角度的最好詮釋。
生理解釋：二維平面的大腦要深度理解一個(gè)多維復(fù)雜的事物卒蘸，必須通過多個(gè)角度來實(shí)現(xiàn)雌隅；
方法論：
1多元思維
查理·芒格提出了“多元思維”翻默，國內(nèi)各大知識平臺都全力跟進(jìn)，具體內(nèi)容自行查找吧恰起。
我只說一下自己的理解：
由于社會協(xié)作的分工化修械，每個(gè)職場都不可避免的被安排到一個(gè)細(xì)分領(lǐng)域，不同的領(lǐng)域需要具備不同的專業(yè)知識检盼、技能來處理本領(lǐng)域的特定問題肯污。就像我們每個(gè)人手中都有一把錘子，然后我們看什么都是釘子吨枉。
但世界上的事物是復(fù)雜的蹦渣，就像七匹狼的廣告：男人不只一面。
就像科學(xué)一樣貌亭，不同的學(xué)科都是對復(fù)雜世界的一個(gè)切面的研究與理解柬唯，我們掌握更多的學(xué)科，就會對世界有更全面的了解圃庭。
多元思維不要求我們學(xué)習(xí)所有學(xué)科的知識（人的精力有限）而是讓我們更多的去理解不同學(xué)科或領(lǐng)域面對得是什么類型的問題锄奢，他們使用得是什么方法進(jìn)行解決的，即他們的解題思路（思維模型或解題套路）剧腻。
為什么要了解其它學(xué)科或領(lǐng)域的思維模型：
1.1拘央、微觀：借鑒，啟發(fā)思路
軟件領(lǐng)域最近幾十年才發(fā)展起來的书在，但在發(fā)展過程中為了解決大型軟件項(xiàng)目的管理問題灰伟，IT人就借鑒了傳統(tǒng)建筑業(yè)的思維模型，提出了軟件工程管理理論儒旬。
當(dāng)你在本領(lǐng)域/行業(yè)/學(xué)科找不到思路時(shí)栏账，大可向其它行業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)借鑒；
甚至看似完全不相關(guān)的學(xué)科進(jìn)行組合也會產(chǎn)生全新的領(lǐng)域或行業(yè)：如經(jīng)濟(jì)學(xué)與心理學(xué)相結(jié)合產(chǎn)生形為經(jīng)濟(jì)學(xué)义矛。
1.2发笔、宏觀：異質(zhì)同構(gòu)
中國唯一的哲學(xué)著作《道理經(jīng)》提出“道生一，一生二凉翻、二生三，三生萬物”捻激；
西方天體物理學(xué)提出宇宙起源論“奇點(diǎn)大爆炸”制轰，
科學(xué)是從哲學(xué)家亞里士多德開始，從哲學(xué)中分離出來的胞谭，可以說哲學(xué)是科學(xué)之母垃杖。
每個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的科學(xué)家都不約而同的會成為哲學(xué)家，歐幾里德丈屹、牛頓调俘、愛因斯坦伶棒。。彩库。
以上都在說明一個(gè)問題：世間萬物的表象差異巨大肤无，但可能它們具有同一來源或結(jié)構(gòu)。
所以不同領(lǐng)域看似在解決不同的問題骇钦，但有可能問題的本質(zhì)結(jié)構(gòu)是一樣的宛渐，只是表現(xiàn)形式不同而已。
2簡單三視角：科學(xué)的眯搭、功利的窥翩、藝術(shù)的 ? ?
簡單快速的三個(gè)視角：看待問題可以從科學(xué)的、功利的和藝術(shù)的三個(gè)視角進(jìn)行解讀與分析鳞仙。
科學(xué)的：問題涉及的相關(guān)科學(xué)及相應(yīng)的知識
功利的：問題所涉及的實(shí)用的或商業(yè)的內(nèi)容與知識
藝術(shù)的：用人文的寇蚊、情感的、審美的角度看待
在每個(gè)視角下也可以再細(xì)分不同子視角棍好。這也需要在平時(shí)多學(xué)習(xí)幔荒、多積累不同學(xué)科的或行業(yè)的知識。
我們現(xiàn)在最大的問題是由學(xué)校的文理分科梳玫，導(dǎo)致的天生的視角不全爹梁。
二、尺度
我以前在工作中提出過：向上看三級的工作方法提澎，即從本部門姚垃、本公司、本行業(yè)三個(gè)范圍看待問題盼忌。
后來學(xué)習(xí)到阿里曾鳴提出的“點(diǎn)線面體”积糯，
我們平時(shí)提到的“宏觀、中觀谦纱、微觀”看成，
以上本質(zhì)說得都是“尺度”的問題。
不同的尺度問題的重要性跨嘉、定位均會不同川慌，從而給出的解決方案也不同。
當(dāng)然一個(gè)公司或個(gè)人做出的任何決策或方案祠乃，背后都隱藏著他們看待問題的尺度梦重，這個(gè)尺度也是人們常說的一個(gè)組織或個(gè)人的“格局”。
