47015-李露平
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作為一個(gè)幼兒教師的我深刻的知道語言的塑造能力是要有多么的豐富喇潘，才能夠深入孩子的心中体斩。我們經(jīng)常都是用慣性思維來思考問題。但就是這個(gè)“慣性”讓我在教育我自己孩子的時(shí)候付出了很多……
讀到《幸福的種子》時(shí)才深刻的體會到颖低。親情傳遞和語言表達(dá)是多么的重要絮吵。當(dāng)然作為一個(gè)媽媽的我來說，模范的作用也是相當(dāng)重要的忱屑。人們都說孩子是父母的復(fù)印件蹬敲。那么我們原件出了問題肯定不能怪復(fù)印件。
就像豐富的語言體驗(yàn)當(dāng)中的一小節(jié)莺戒“槲耍《語言深植中心》當(dāng)中有說到:父母都期盼自己的孩子成為至健全的人，給孩子看圖畫書也正是這種心情的表現(xiàn)从铲。的確瘪校，話說可以充實(shí)孩子的內(nèi)心世界，不過要發(fā)揮這種作用食店，還必須具一定的條件渣淤。那么在我認(rèn)為這些條件要具備有這些赏寇。
第一吉嫩。我懂得了我們?yōu)槭裁匆o孩子讀書以及親子閱讀的意義价认，作為媽媽的我只是希望在孩子心里種下閱讀的種子，共享親子閱讀的快樂和幸福自娩。
第二:于松居直先生所說得那樣“圖畫書對幼兒沒有任何用途用踩，不是拿來學(xué)習(xí)東西的，而是用來感受快樂的忙迁∑瓴剩”是啊，時(shí)常會感受到心境隨著故事的起伏而發(fā)生變化姊扔，在聽到一些感觸心悸的故事時(shí)惠奸，會把故事深刻的烙印在記憶里，我想這便是快樂之所在和語言的魔力吧恰梢！
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