問(wèn)：付老師，怎么樣才能在課堂上吸引孩子們的注意力逢慌？
答：?jiǎn)栠@個(gè)問(wèn)題的是我的一個(gè)小師妹，研究生畢業(yè)间狂，在深圳攻泼，90后，各種高科技、智能忙菠、APP信手掂來(lái)何鸡，屬于教師屆的技術(shù)流派。對(duì)于我這種高科技領(lǐng)域的半文盲來(lái)說(shuō)牛欢，是可望而不可及的骡男，所以，當(dāng)她問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候傍睹，我一陣惶恐隔盛，why？
聽(tīng)說(shuō)拾稳，她的課堂上各種酷炫的工具吮炕、小程序，這還不夠嗎访得？
我告訴她龙亲，不夠！
是的悍抑，不夠鳄炉，真正的課堂從來(lái)不是炫技，更多的是讓每一個(gè)孩子進(jìn)入搜骡。
小學(xué)階段的孩子拂盯，本就活潑好動(dòng)，稍微一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)浆兰，可能就把他帶走了磕仅，一節(jié)課真正地讓孩子感興趣，有三點(diǎn)很重要：參與感簸呈、成就感榕订、同伴共情。
第一蜕便，參與感劫恒。
這應(yīng)該是必然的，也是最重要的轿腺。老師的互動(dòng)至關(guān)重要两嘴，老師的語(yǔ)言、肢體族壳，任何一個(gè)細(xì)節(jié)都足以吸引到孩子憔辫，我有一個(gè)習(xí)慣，上課不喜歡站講臺(tái)仿荆，喜歡邊講贰您，邊在教室轉(zhuǎn)坏平，孩子們也習(xí)慣性地眼神跟著我走，調(diào)皮搗蛋的孩子周?chē)跻啵匀皇俏业某ｑv基地舶替，順手摸個(gè)頭，提問(wèn)個(gè)問(wèn)題杠园，再方便不過(guò)顾瞪，說(shuō)了上半句，找人來(lái)說(shuō)下半句更是家常便飯抛蚁。
孩子們最喜歡的游戲是陈醒，付老師舉例子，比如講比喻句篮绿，好了孵延，付老師要開(kāi)始舉例子，大眼一掃亲配，比如說(shuō)哈尘应，咱們班的某某某，頭發(fā)不洗吼虎，也不剪犬钢，支楞楞的，好像什么呀思灰？孩子們立馬心領(lǐng)神會(huì)玷犹，紛紛開(kāi)始找喻體，像刺猬洒疚，像鳥(niǎo)窩……被舉例的孩子不好意思地?fù)蠐项^歹颓，回家必定要洗頭，順帶還記住了幾個(gè)比喻句油湖。
講到古詩(shī)動(dòng)情之處巍扛，嗨，你上來(lái)讀乏德，你上來(lái)畫(huà)撤奸，講完了、讀完了喊括，黑板上也畫(huà)完了胧瓜，古詩(shī)中出現(xiàn)了哪些景物呀？看黑板畫(huà)郑什。
講板書(shū)上的習(xí)題府喳，必定要找一個(gè)用紅筆批改的，再找一個(gè)舉小教鞭的蘑拯，付老師呢劫拢，付老師是定海神針肉津，在臺(tái)下轉(zhuǎn)。
總之舱沧，課堂上，不叫一個(gè)孩子閑過(guò)偶洋。
第二熟吏，成就感
孩子們最喜歡的就是被表?yè)P(yáng)，而且是花式表?yè)P(yáng)玄窝，我總覺(jué)得牵寺，會(huì)表?yè)P(yáng)應(yīng)該算是老師的基本功吧，你真棒恩脂！你很優(yōu)秀帽氓！這些且不算，發(fā)自肺腑地將孩子的某個(gè)行為轉(zhuǎn)化為他的具體個(gè)性化的品質(zhì)俩块，是一個(gè)能力黎休，具備了這個(gè)能力，就掌握了忽悠孩子的大法寶玉凯。
老師剛說(shuō)到一個(gè)重點(diǎn)势腮，一個(gè)小姑娘就趕緊拿筆記下來(lái)，沒(méi)有人提醒漫仆。這種聽(tīng)課行為當(dāng)然要表?yè)P(yáng)捎拯，你真棒？你真會(huì)記筆記盲厌？NO署照！
付老師會(huì)這樣說(shuō)：哇，我發(fā)現(xiàn)咱們班有一個(gè)順風(fēng)耳吗浩，我剛說(shuō)了一句很重要的話(huà)建芙，她就一字不差地記下來(lái)了，這是有特異功能巴孛取岁钓！快來(lái)，給大家讀一下微王，你們聽(tīng)聽(tīng)屡限，她是不是一字不差地記下來(lái)了炕倘？是的話(huà)钧大，你們也記下來(lái)罩旋，不是的話(huà)眶诈，糾正她。
你看瓜饥，這個(gè)過(guò)程中逝撬，不僅僅是在表?yè)P(yáng)孩子乓土，更是在給她成就感宪潮，給她平臺(tái)展示自己趣苏。
課堂上需要這樣的各種各樣狡相、大大小小的平臺(tái)，兩個(gè)人的PK食磕，小組的上臺(tái)表演尽棕，一個(gè)人的挑戰(zhàn)等等可以適用于很多情況。
第三滔悉，同伴共情
為什么孩子們一對(duì)一的學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)不如班級(jí)聽(tīng)課媚朦，尤其是小學(xué)階段氧敢，因?yàn)樵谒€沒(méi)有從內(nèi)心升騰出很強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望時(shí)询张，同伴共情大抵算是他最大的動(dòng)力了吧。
和小伙伴在一起份氧，聽(tīng)聽(tīng)別人說(shuō)的，錯(cuò)了哈哈大笑并糾正他蜗帜，對(duì)了，給他鼓鼓掌蔬顾，這不就是同伴共情嗎湘捎？這個(gè)過(guò)程中诀豁，不就是孩子們彼此留下最美好回憶的時(shí)刻嗎窥妇？回憶的過(guò)程中自然夾雜著對(duì)知識(shí)的記憶呢。
有時(shí)候活翩，老師上課說(shuō)的某句話(huà)孩子未必記得翻伺，但是同學(xué)說(shuō)的可能讓他印象更為深刻吧沮焕。
畢竟，枯燥的學(xué)習(xí)只有加上了小伙伴的快樂(lè)相處峦树，才構(gòu)成了完美的校園生活，且是無(wú)可替代的校園生活。
