? ? ? 今天是教師節(jié)&中秋節(jié)同一天震糖，是21世紀(jì)僅有的三次重合中的一次翁巍。
? ? ? ? 凝練獨(dú)特性：教學(xué)風(fēng)格形成的標(biāo)志
? ? ? ? 獨(dú)特性是教學(xué)風(fēng)格的靈魂狡忙，是此教學(xué)風(fēng)格區(qū)別于彼教學(xué)風(fēng)格的標(biāo)志祟绊。正如“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”，每個(gè)教師的教學(xué)都有其特點(diǎn)和特色璃弄，但是如何才能上升為教學(xué)風(fēng)格要销？
? ? ? ? 國家督學(xué)、原江蘇省教育科學(xué)研究所所長成尚榮認(rèn)為：“教學(xué)風(fēng)格的獨(dú)特性首先體現(xiàn)在教學(xué)主張的獨(dú)特性夏块，而教學(xué)主張是教育思想的具體化疏咐，是見解和觀點(diǎn)的提煉。教學(xué)風(fēng)格需要教學(xué)主張作支撐拨扶，不同的教學(xué)風(fēng)格是不同教學(xué)主張指引下教學(xué)改革探索和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果凳鬓。”教學(xué)主張具有一定的理論性和抽象性患民，但是作為教學(xué)風(fēng)格內(nèi)核的教學(xué)主張缩举，與純粹的教育理論研究是有區(qū)別的，其價(jià)值更多地體現(xiàn)在實(shí)操層面匹颤。因此仅孩，教師要走出“只有建立一套高深的理論體系才能形成獨(dú)特風(fēng)格”的誤區(qū)，也不要因?yàn)槔碚摴Φ撞蛔愣苑票 ?/p>
